double niveau

neoprof87 a écrit:Merci Akwabon DC pour ces réponses concrètes.

J'aimerais savoir également ce que je dois attendre comme charge de travail et écriture sur le cahier du jour.

Je suis limité en photocopie donc j'écris presque tous les exercices au tableau mais malheureusement du coté des ce1 et des ce2 faibles c'est dur . L'écriture et la présentation ne sont pas belles.

Avez vous un exemple d'une bonne journée de travail de vos ce1 et ce2 ?

ah, je peux "répondre" à la dernière question si ce n'est pas trop tard.
cahier du jour de ma CE2 :



à quoi s'ajoute l'écriture d'une ou deux leçons (histoire, sciences) par semaine, ce qui représente un paragraphe de 4-5 lignes à peu près tous les jours (+ qqs lignes dans les documents).

Et où qu'elle est donc l'appréciation du maître ?

Quel cahier magnifique!!! C'est vrai qu'il manque des tb!

Voilà Néoprof87, là, tu as un vrai exemple d'un vrai cahier de vrai élève de CE2.

Akwabon DC a écrit:vrai exemple d'un vrai cahier de vrai élève de CE2.

Toutafé ! Le fond ET la forme !

Dhaiphi a écrit:

Akwabon DC a écrit:vrai exemple d'un vrai cahier de vrai élève de CE2.

Toutafé ! Le fond ET la forme !

Il n'y a que le format choisi... À l'école élémentaire, il vaut mieux choisir les cahiers 17x22 mieux adaptés à la longueur d'un bras d'enfant et à la surface des bureaux.

Mouais. C'est trop beau pour être vrai. Dans une vraie classe de vrais ce2, certains sont bien en mal de recopier la date correctement.

Dans ce cas, ce sont des enfants de 8/9 ans mais pas des élèves de CE2.

Ouais ça fait 10 ans que j'ai des ce2, et je peux vous certifier que je n'ai jamais vu de cahier comme ci-dessus. Même en rêve.

Dhaiphi a écrit:Et où qu'elle est donc l'appréciation du maître ?

les petits traits en rouge
et qq part en classe (mais je ne l'ai pas repéré à la réunion de rentrée) il y a un tableau avec les "félicitations" (obtenues quand on copie sans faute, entre autres occasions, fort nombreuses et pas toutes "ultra-scolaires")

éh éh normalement, la demoiselle garde la même maitresse l'année prochaine,
j'ai de solides raisons de penser qu'ainsi elle n'aura pas toute une liste de choses à oublier.
tout du moins l'année prochaine

Dhaiphi a écrit:Dans ce cas, ce sont des enfants de 8/9 ans mais pas des élèves de CE2.

en l'occurrence, celle-là est une élève de 7/8 ans plutôt

Mufab a écrit:Ouais ça fait 10 ans que j'ai des ce2, et je peux vous certifier que je n'ai jamais vu de cahier comme ci-dessus. Même en rêve.

OK j'avoue tout :
- dans l'école il y a aussi une classe de CE1-CE2, en plus de celle de CE2-CM1
- j'ai joué mon va-tout avec la version la plus scolaire d'EIP que j'ai dans mon stock
te voilà rassurée sur la pertinence de ton radar ?

Mufab a écrit:Mouais. C'est trop beau pour être vrai. Dans une vraie classe de vrais ce2, certains sont bien en mal de recopier la date correctement.

Ah, ch'é toua ossi il ont dum'alle a re qopiait le datt ? tum rhaçurent.

Tellement de mal que je ne la fais plus écrire depuis quelques années.

Mufab a écrit:Ouais ça fait 10 ans que j'ai des ce2, et je peux vous certifier que je n'ai jamais vu de cahier comme ci-dessus. Même en rêve.

mes CM2 devraient en prendre de la graine (enfin certains d'entre eux ... cette année est moins pire que l'année dernière même avec une majorité de garçon mais j'ai bien 5 élèves pour qui présenter proprement un cahier est une compétence non acquise et encore 5-6 autres pour qui la phonétique tient lieu d'orthographe ...et certains cumulent et j'ai exclu mes 2 non-lecteurs du constat)
j'ai quand même eu une élève l'an dernier qui faisait des fautes dans son prénom (de 5 lettres)

Mufab a écrit:Tellement de mal que je ne la fais plus écrire depuis quelques années.

Il ne faut pas baisser le bras et prendre en compte le second principe Shadok :
Plus ça rate, et plus on a de chances que ça marche.

auléric a écrit:j'ai quand même eu une élève l'an dernier qui faisait des fautes dans son prénom (de 5 lettres)

C'est parce qu'il avait une mauvaise image de lui-même, nous dirait le psychologue scolaire.

Dhaiphi a écrit:

Mufab a écrit:Tellement de mal que je ne la fait plus écrire depuis quelques années.

Il ne faut pas baisser le bras et prendre en compte le second principe Shadok :
Plus ça rate, et plus on a de chances que ça marche.

('tain Dhaiphi tu dégaines tellement vite que j'ai à peine le temps de corriger mes fautes qu'elles se retrouvent déjà citées !)

Bon, sinon, je ne fais plus écrire la date parce que je ne travaille plus "par journée", mais par série d'exos.
On colle (tiens, on n' a pas parlé des collages... Y'aurait pourtant quelques larmes à verser là-dessus...), et même parfois je colle* (pour être sûre que ce soit bien droit et que ça tienne plus de 2 heures) sur la page de gauche, et on travaille sur la page de droite, directement en mentionnant le n° de l'exo. La séance suivante, on reprend les mêmes et on continue. Du coup, je n'ai plus à faire écrire la date. Yeah !

* et puis parfois aussi, c'est moi qui mentionne le numéro de l'ex à faire sur la page en face. S'il ne fallait dormir la nuit, je crois que je ferais les exos à leur place pour être sûre du résultat...
Bref, je mâche.

Je vous ferai des photos ![/quote]

[/quote]

C'est bon, Muf, c'est corrigé, t'inquiète. Je ne l'avais même pas vue...

[quote="auléric"]

Mufab a écrit:
j'ai quand même eu une élève l'an dernier qui faisait des fautes dans son prénom (de 5 lettres)

Oui, ça m'arrive aussi de corriger des prénoms...

Rikki a écrit:C'est bon, Muf, c'est corrigé, t'inquiète. Je ne l'avais même pas vue...

Moi non plus !
Il est vrai que je suis beaucoup plus critique sur la forme quant le fond m'indispose.

Mufab a écrit:

auléric a écrit:

Mufab a écrit:
j'ai quand même eu une élève l'an dernier qui faisait des fautes dans son prénom (de 5 lettres)

Oui, ça m'arrive aussi de corriger des prénoms...

Cette année, sans compter ceux qui font des fautes dans leur prénom, j'ai deux élèves qui ne connaissent même pas leur nom de famille. 
Qui dit mieux ?

Bourriquet a écrit:Cette année, sans compter ceux qui font des fautes dans leur prénom, j'ai deux élèves qui ne connaissent même pas leur nom de famille. 

Tu peux nous situer dans quel type de quartier (ou village) tu exerces ?

ah ouais tu gagnes haut la main là Bourriquet (du coup comme daiphi je suis curieuse de savoir quel type d'école tu fréquentes ?)

sinon j'aime bien quand tu dessines mais aussi quand tu "parles"

Superbe cahier.

J'aimerais connaitre au plus près les progrès des élèves . Avez vous une feuille que vos élèves complètent au fur et à mesure des exercices

Je m'explique par exemple demain je fais une leçon sur les familles de mots avec un texte découverte . J'ai 4 à 5 exercices avec des niveaux de difficultés progressifs ( 3 environ). Je pensais avoir une feuille ou les élèves se marquent après avoir réussi chaque niveau de difficulté. Les élèves arrivaient au niveau 3 peuvent faire l'évaluation.

En résumé, je cherche quelques choses pour montrer à l'élève où il en est .

neoprof87 a écrit:Je pensais avoir une feuille ou les élèves se marquent après avoir réussi chaque niveau de difficulté. Les élèves arrivaient au niveau 3 peuvent faire l'évaluation.

Bonne idée.

si tous les élèves ont les capacités pour arriver au niveau 3 avant de faire l'évaluation... oui ! (moi ce n'est pas le cas. Je fais des évaluations différenciée... pas le choix. Tant que la direction de l'école continuera à garder les enfants qui devraient être en CLIS !)
t'as un système comme ça dans certains fichiers photocopiables...

je cherche un système pour avoir un bon suivi de mes élèves sans pour autant tout noter mais les choses essentielles.

En plus de ça il faut que ce soit simple à gerer par tous.

Je sais pas si vous avez lu cette article mais ca m'a l'air super.
http://www.lemonde.fr/m-actu/article/2015/10/08/grace-a-la-repetition-cette-instit-fait-des-miracles_4784653_4497186.html