SOS Maternelle

Zaubette a écrit:Ok. Je viens de regarder à nouveau les doc de phi. J'avais vu le premier qui donne l'allure générale de la PS et qui n'indique que "nous allons dessiner un bonhomme chaque mois afin de constater nos progrès".
Je n'avais pas vu les 2 lignes de l'autre document, celui de septembre-octobre, qui détaille toutes les parties du corps!
C'est complètement inadapté pour des élèves de 3 ans, en effet!

Le coup de "coller une gommette bien au milieu d'un rond sans toucher les bords, en séance 1 sur les ronds", ça me titille aussi... on se demande bien quel est le but recherché...et s'il y en a un, il est bien loin du tracé du rond.

Je pense que ce doc a été rédigé par le maitre de la classe, non?

Alors, on peut être sûr que notre Phi rédigera des bilans mensuels bien meilleurs et plus cohérents!

Volubilys la patate a écrit:

Akwabon DC a écrit:Mais pourquoi des bilans mensuels en maternelle ? On voit les parents tous les jours et ils rentrent parfois même jusque dans la classe de deux à quatre fois par jour. S'ils ont envie de s'intéresser à ce que font leurs petits, ils ont largement matière à le faire.
D'autant qu'avant les bilans écrits longs comme le bras, tous les parents de PS disaient d'eux-mêmes aux instits qu'ils se rendaient compte presque quotidiennement de l'avancée de leurs gamins en vocabulaire, en habileté manuelle, en compréhension...

Et puis ces bilans, c'est un copié-collé de la fiche de programmation, qui, à part un instit, un CPC et un IEN, y comprend quelque chose ? Et si Petit Pierre en est plus loin partout sauf en gommettes à entourer sans toucher le bord alors que Petite Léa a des manques à de nombreux endroits sauf en dessiner un cou à son bonhomme ? Que font les parents de Petit Pierre et Petite Léa ?

Et plutôt recevoir les parents qui le souhaitent un vendredi à15 h 30 une fois par trimestre, ce ne serait pas plus judicieux que ces foutaises ?
Ou tout simplement être accueillant et convivial avec les parents, et les rassurer sur les progrès de leurs petits sans leur asséner la liste de l'équivalent des exercices de conjugaison, grammaire, orthographe, vocabulaire, lecture, écriture et expression écrite que leurs enfants ont effectués dans le mois, un par un, par le menu...

Akwabon DC a écrit:

Zaubette a écrit:Ah! C'est le coup du bonhomme qui vous effraie!

Peut-être qu'on n'exige rien du gamin, peut-être qu'on lui dit juste "dessine un bonhomme" ou "dessine-toi" et qu'on appelle ça 'bonhomme de septembre".... et on voit tout au long de l'année l'évolution du bonhomme.
Mais ça ne rime pas à grand chose de l'écrire noir sur blanc comme ça, sur une récapitulation à l'adresse des parents. J'en conviens.

Non, il n'y a pas que le bonhomme mais quand même annoncer en septembre de la PS un bonhomme avec cou, épaules et tutti quanti (pourquoi pas les orteils, les sourcils et les fossettes sur les joues pendant qu'on y est), .

Rikki a écrit:Moi je pense que ce n'est pas parce qu'une maternelle produit quelques papiers avec du gloubi-boulga plutôt destiné à l'inspection qu'à autre chose que les instits en tiennent beaucoup compte au quotidien...

Zaubette a écrit:Je trouve que ce bilan mensuel est mal tourné, s'il est à destination des parents, ils ne doivent rien y comprendre. Dans une école de "ville" ce n'est pas certainement pas indispensable, car la vie de la classe se voit sur les murs de la salle. Cependant, un petit bilan - autrement tourné - pour dire aux parents ce qui se fait dans la classe et qu'ils ne voient pas, c'est très apprécié. Il y a beaucoup d'enfants qui répondent "Rien" quand on leur demande ce qu'ils ont fait aujourd'hui à l'école.

Zaubette a écrit:Ouf!

Rikki a écrit:Heu... y'a pas la case "j'ai pas compris"...



Bon, d'accord, l'arbre, il est tout pourri, mais pour la classe, ça devrait être sympa quand même. J'ai une plastifieuse à la maison, qui ne me sert que très rarement, et j'ai même tout plein de plastique format A3 d'avance (j'ai plus de A4, mais je crois que c'est en vente libre). N'hésite pas, tu connais le chemin !

Pour le carnet de compétences, à mon avis, tu as intérêt à rester le plus passive possible, avec ton beau masque jaune de maîtresse qui dit oui, et à attendre de voir venir.

Volubilys la patate a écrit:

Akwabon DC a écrit:

Volubilys la patate a écrit:

Qu'est-ce que tu n'as pas compris, Volu ?

Volubilys la patate a écrit:

Akwabon DC a écrit:

Volubilys la patate a écrit:

Qu'est-ce que tu n'as pas compris, Volu ?

ce qu'a copié/collé Phi, l'arbre à compétences, moi pas assez intelligente.
(Ce qui fait peur, c'est que si moi, professionnelle (enfin à ce qu'il paraît) de l'éducation, je ne comprends pas, qu'est-ce que doivent comprendre les parents...)