Cahier du jour

Super, merci ! J’essaye avec mes photos, maintenant que tu les as vues, c’est moins gênant si je me loupe ! Et merci encore de ce partage !

Hé bé... ça y est ! 

Volubilys la patate a écrit:Ils sont super tes cahiers !

Toutafé !

Il faudrait que je me lance comme toi avec les mini-rédactions-phrases. Mais surtout il faut que je me colle aux maths... Et tant de trucs à faire ce week-end !!! 

Dhaiphi a écrit:

Volubilys la patate a écrit:Ils sont super tes cahiers !

Toutafé !

Merci !

Ils sont très bien, tes cahiers, Mademoisellelau. Enfin, je trouve...

C’est gentil, mais en fait je faisais surtout allusion à l’evolution du travail que je demande. Donc plus de me secouer moi, pour garder l’élastique tendu afin de faire avancer mes élèves... 
Et c’est chouette de voir le travail de Lys, cela m’aide à y réfléchir (merci encore !). 
Je n’ai pas pris le temps de photographier mes 2 pires cahiers vendredi. Je tâche de le faire bientôt...

Oui, ça marche… je ne comprenais plus rien

Bien sûr, il n’y a pas mon élève qui en est encore à déchiffrer des syllabes très simples. Les mots, c’est encore très/trop  dur. L’écriture est très problématique. Je pourrai faire des photos, mais bon c’est un cas à part. Et puis, il y a mon forain : il ne sait pas du tout écrire... 
Sinon, les cahiers que je montre, sont les moins soignés. Il y a une autre petite fille, mais elle était absente.

Bien sûr, dans ces cahiers les moins soignés, on retrouve aussi les difficultés des plus faibles, erreurs de calcul, confusion +/-, difficultés à restituer ce qui a été appris. En revanche, on sent que tu n'es pas prête à céder et à leur proposer moins pour qu'ils donnent l'illusion que tout va bien à leur famille et à un supérieur hiérarchique qui passerait une demi-journée, une fois tous les dix ans...

Voilà, très bien !

Toutefois, il me semble que la gestion du passage des IEN a été revue pour assurer une plus grande régularité sur une base de trois ans.

Je n’ai vu personne depuis plus de 5 ans ! Et rien n’est prévu pour moi, pour autant que j’en sois informée... 
Et puis, je m’en fiche, je pense que notre rôle auprès des familles et des générations qu’on prépare c’est d’être explicite quant aux difficultés de leur enfant d’une part, et d’autre part de tenter de séparer le bon grain de l’ivraie en ce qui concerne les programmes. Léo et Léa est à la mode, mais quand j’ai été inspectée, c’était le contraire ! Alors... autant faire ce que je crois profitable à mes petits !

Quand l'inspecteur est venu la semaine dernière, il me parlait de ma gestion du double niveau GS-CP (qu'il a trouvé "excellente"). Il me disait qu'il y a 2 ans, avec les anciens programmes j'aurais été complètement hors des clous, qu'on m'aurait reproché de proposer une approche de la lecture trop avancée à mes maternelles etc... Je lui ai répondu "heureusement que vous n'êtes pas venu il y a 2 ans alors" (il est sympa mon inspecteur)
On parlait aussi des nouvelles directives concernant les méthodes de lecture absolument syllabiques. Il me racontait une conférence à laquelle il a assisté où le mec disait qu'il ne fallait montrer aucun écrit non déchiffrable aux CP, même pas la date L'IEN trouvait que c'était vraiment exagéré bien sûr. Et du coup on parle de ma méthode (Bulle, donc équivalent de Taoki) et il me dit en plaisantant "vous versez dans la méthode semi globale".

Dhaiphi a écrit:Voilà, très bien !

Toutefois, il me semble que la gestion du passage des IEN a été revue pour assurer une plus grande régularité sur une base de trois ans.

Ah non. C'est le PPCR maintenant, avec trois rendez-vous de carrière, au 6e, 8e et 9e échelon. Du moins, c'est ce que j'ai compris.

Ah ma foi, vous avez raison aussi sur ce point. J'ai un train (de réformes) de retard. Au temps pour moi !

Tinsel a écrit: il me parlait de ma gestion du double niveau GS-CP (qu'il a trouvé "excellente"). Je lui ai répondu "heureusement que vous n'êtes pas venu il y a 2 ans alors" (il est sympa mon inspecteur)

Dis donc Tullius, je ne sais pas si tu penses comme moi mais je trouve que Tinsel prend le melon. Heureusement que la porte de l'école peut s'ouvrir à double-battants. Et puis elle pactise avec l'ennemi, ça sent le CAFIPEMF.

Je vais paraître bien niaise, excusez moi d'avance, mais qui c'est Tullius ? Je vais finir par croire que Dhaiphi est schizophrène

Tu as bien compris Sophie!

Exact ! C'est son double maléfique !

Maléfique vous-même d'abord !
Quand Dhaiphi va apprendre que je n'existe pas et qu'il est schizophrène, ça va maraver sévère, foi de Tullius. On va rameuter les p'tits gars et ce ne sera pas pour envoyer des ondes positives.  
Et puis qui écrit en ce moment, si ce n'est moi ? N'importe quoi !

*fille qui arrive après la guerre*
mais ils sont super tes cahiers!!!! non mais t'as vu les torchons qu'il y a dans ma classe!!!!
J'ai l'impression d'être une maîtresse misérable à côté de toi!

Tu pourrais peut-être déjà le faire tester par le psychologue scolaire (si tu en as encore un par chez toi)...