Boucles, pointes, ponts... le site Ecriture Paris !

Non, on n'a personne en Normandie pour l'instant. Et personne d'inscrit non plus pour la prochaine session de formation !

Il va falloir faire naître des vocations dans la région.

C'est un peu lourd (et un peu cher) comme formation pour moi vu que je suis très heureuse dans mon boulot. Je passe en MP Rikki pour savoir si tu peux toujours faire des interventions en classe et discuter des détails (pas tout de suite, je suis avec l'homme).

Super, une prof très heureuse dans son boulot !

coordonnées transmises , j'espère que la maman prendra contact avec l'une de vous, sa progéniture a vraiment besoin d'aide

auléric a écrit:coordonnées transmises , j'espère que la maman prendra contact avec l'une de vous, sa progéniture a vraiment besoin d'aide

Merci !

Je suis bien tentée d'aller faire une journée de formation chez Isabelle Godefroy. C'est elle qui devait rejoindre ce forum? Il me semble que tu parlais d'une Isabelle l'autre jour.

Donc elle fait une journée en novembre, à une date qui m'arrange bien.

Oui, oui, c'est elle Isabelle G., j'ai vu qu'elle avait mis un message aujourd'hui sur la petite section.

Ce serait chouette ! Tu me raconteras, dis ?

Ca y est : j'ai mis en ligne ma formation "spéciale maternelle", moi aussi.

http://www.ecritureparis.fr/pour-les-enseignants/formations-pour-les-enseignants-du-primaire/

Je relaierai sur FB et sur mon blog, si tu veux...

Merci ! Je veux bien, c'est très gentil.

Je n'ai pas encore envoyé à toutes les personnes qui m'ont demandé des renseignements. Mais je suis en train de piller joyeusement ton blog pour donner des exemples de "bonnes pratiques"... je devrais te reverser des droits, tiens ! Si tu étais la Dudu, tu m'en aurais déjà réclamé un paquet !

Une petite place dans un coin de ton appartement la prochaine fois que je dois monter à Paris me suffira largement !

C'est vrai, tu viendras à la maison ?




Quand ça ?

Tinsel a écrit:Je suis bien tentée d'aller faire une journée de formation chez Isabelle Godefroy. C'est elle qui devait rejoindre ce forum? Il me semble que tu parlais d'une Isabelle l'autre jour.

Donc elle fait une journée en novembre, à une date qui m'arrange bien.

Oui oui c'est moi! Le monde est petit!
PS: je suis une débutante question forum

Rikki a écrit:Pour moi, en MS, tu fais faire des deux mains ou de la main qu'il choisit au moment où il la choisit, sans lui coller d'étiquette pour l'instant.

Ensuite, beaucoup, beaucoup, beaucoup de motricité fine : piquage, laçage, pinçage, tri de petits éléments, broderie, boutonnage, encastrements... tout ce qui peut lui faire enlever ses gants de boxe, te dirait Akwabon.

Beaucoup de valorisation des réussites, beaucoup de patience, beaucoup de dessin libre aussi que tu peux légender selon ses indications, et petit à petit il va se dégourdir un peu.

N'oublions pas qu'il n'a pas encore 4 ans, ce petit bouchon ! Il a encore le temps de grandir !

Merci !
En fait, je trouve qu'il est quand même moins malhabile de la main droite. Du coup, quand je l'aide à tenir son crayon, je l'aide à droite (on va dire que 6 fois sur 10, il prend naturellement à droite, et les 4 autres fois, c'est parce que le crayon à prendre était à gauche, donc il le prend à gauche, logique, non ? Il ne croise jamais pour prendre à gauche, il croise parfois - rarement mais c'est déjà arrivé - pour prendre à droite, ou plutôt, quand c'est au milieu, vous voyez ce que je veux dire ?)
Il est très content que je l'aide et n'est pas bloqué pour essayer (par contre, les résultats... Y a du boulot !). On va voir ce que ça donnera, en tout cas, il s'est bien ouvert et ça se passe bien en classe, c'est déjà ça !

C'est plutôt positif, tout ça ! Le bonhomme doit être droitier, d'après ce que tu décris.

Je le pense vraiment aussi.
Mais j'ai peur de manquer d'objectivité parce qu'il me rappelle vraiment mon fils, que j'ai longtemps laissé hésiter entre ses deux mains - ou plutôt se contenter de se servir de la plus proche - parce que vu mon contexte familial, j'avais une peur bleue d'en faire un gaucher contrarié, et figurez-vous qu'en parlant avec la famille, c'est exactement leur peur...

Merci encore.

Cyriaque a écrit:A ce propos, je me posais une question : j'ai un MS (de fin septembre) pas latéralisé. (...) en fait, au départ, je voulais juste insister pour qu'il pose la main quand (si ?) il dessine (il soulève fortement son/ses poignets), et c'est là qu'on en a parlé.

Si tu n'en as qu'un dans la classe qui soulève le poignet c'est  plutôt bien :-) généralement c'est le lot de la plupart des PS.
Il te faut lui faire faire des activités au cours desquelles il va SENTIR cet appui.Par exemple
1) A3 signe de l'infini au  gros feutre pour matérialiser  un circuit. Une image plastifiée en rapport avec ce que tu fais en classe (voiture, loup, petit chaperon....). Placer l'image  sous le poignet, l'avant bras en semi-supination et déplacer l'image d'un mouvement de l'épaule....si le poignet se soulève ça marche pô  
2) A4 4 bandes horizontales de couleurs différentes de 3 à 4 cm  de large:la promenade du petit caillou (ou autre objet léger en 3D)
on place l'avant bras contre (parallèle)  le bord  gauche de la feuille (penchée)(  là tu fais attention  à ton Toto pour savoir quelle main il a pris et pencher la feuille dans le bon sens).  Placer le caillou contre le poignet  (à l'extérieur pour les droitiers à l'intérieur pour les gauchers) et on pousse le caillou horizontalement vers la droite (avant il faut avoir travaillé  la localisation de la droite dans la classe)en écartant le coude (ou en le rapprochant du corps) . En bout de ligne on se replace bien et on recommence.
Très prochainement il y aura une  vidéo sur mon site, je te tiens au jus
Mon site http://www.isabelle-godefroy.fr/

Ton jeu du caillou, je le fais avec une petite voiture. Ça roule bien et ça plait !

Qui c'est qui me ferait des zoulies vidéos (où on ne voit pas les visages si les visages posent problème, mais je promets de ne pas les mettre sur internet sans autorisation) pour ma formation du 14 novembre ?

Tu veux quoi comme vidéo...?

isabelle G a écrit:

Cyriaque a écrit:A ce propos, je me posais une question : j'ai un MS (de fin septembre) pas latéralisé. (...) en fait, au départ, je voulais juste insister pour qu'il pose la main quand (si ?) il dessine (il soulève fortement son/ses poignets), et c'est là qu'on en a parlé.

Si tu n'en as qu'un dans la classe qui soulève le poignet c'est  plutôt bien :-) généralement c'est le lot de la plupart des PS.
Il te faut lui faire faire des activités au cours desquelles il va SENTIR cet appui.Par exemple
1) A3 signe de l'infini au  gros feutre pour matérialiser  un circuit. Une image plastifiée en rapport avec ce que tu fais en classe (voiture, loup, petit chaperon....). Placer l'image  sous le poignet, l'avant bras en semi-supination et déplacer l'image d'un mouvement de l'épaule....si le poignet se soulève ça marche pô  
2) A4 4 bandes horizontales de couleurs différentes de 3 à 4 cm  de large:la promenade du petit caillou (ou autre objet léger en 3D)
on place l'avant bras contre (parallèle)  le bord  gauche de la feuille (penchée)(  là tu fais attention  à ton Toto pour savoir quelle main il a pris et pencher la feuille dans le bon sens).  Placer le caillou contre le poignet  (à l'extérieur pour les droitiers à l'intérieur pour les gauchers) et on pousse le caillou horizontalement vers la droite (avant il faut avoir travaillé  la localisation de la droite dans la classe)en écartant le coude (ou en le rapprochant du corps) . En bout de ligne on se replace bien et on recommence.
Très prochainement il y aura une  vidéo sur mon site, je te tiens au jus
Mon site http://www.isabelle-godefroy.fr/

Roooooooooooo!! Je suis en train de travailler ça personnellement à 38 ans... (cf ma super rééduc avec Rikki)!

"il n'est jamais trop tard pour restaurer son écriture"

Ah oui, bien super, merci !

Oui, la plupart de mes MS (pas tous, hein) ont une tenue plutôt correcte du crayon (j'ai environ 50% de tenue parfaite, 25 % de trois doigts dont 1 ou 2 que je pense pouvoir rectifier (les autres, je crois que c'est perdu d'avance, ils ne veulent rien entendre, c'est généralement ceux qui se débrouillent très bien avec 3 doigts et ne voient pas l'intérêt de changer pour une position qu'ils trouvent inconfortable et dans laquelle ils se sentent malhabiles !), et environ 25 % de plus bébés qui sont encore en cours d'apprentissage et pour lesquelles cette tenue du crayon n'est pas encore figée, dont 3 très problématiques
(mon ambidextre, une petite dont le pédiatre se pose la question de l'intérêt d'un bilan psychomoteur mais qui me semble juste encore bébé, et un enfant qui ressemble en tout point à un PS pas dégourdi jamais scolarisé en septembre. Sauf qu'il a un an plein de PS derrière lui. Et une fiche d'évaluation de sa précédente école soulignant à quel point il a progressé (c'est dire d'où il partait) mais qu'il lui faudrait encore beaucoup de soutien ( ça c'est sûr)... Bon, il est de novembre, mais quand même, il est VRAIMENT décalé, et en tout point).

J'avoue, une de mes collègue de PS est à un an de la retraite et tous les MS qu'elle m'a envoyés n'ont clairement pas fait une PS pour rien ! Elle est toute contente et étonnée de l'intérêt que je porte à ses pratiques (qu'elle trouve "basiques"), elle ne se rend pas compte de ma formation IUFM, je crois...

Pour mon petit Pierrot de la Lune, celui qui se marche sur les pieds quand il courre, et qui a deux mains gauches, j'ai fait la peinture à doigt où il fallait poser le poignet, et il s'est bien appliqué. La famille, très réceptive, veille désormais à cela aussi. A consolider, donc !

Zaubette a écrit:Tu veux quoi comme vidéo...?

Je t'envoie un mél ou on se téléphone !

http://www.ecritureparis.fr/news/reapprendre-a-lire-de-sandrine-garcia-et-anne-claudine-ollier-un-veritable-brulot-pedagogique/

Ca y est ! J'ai tout réécrit ce qui s'était effacé, et même plus !