Bienvenue chez les P'tits !

Akwabon DC a écrit:Désespérément seule, avec mon fidèle Dhaiphi,

Présent certes (et il ne ferait pas bon qu'il en fût autrement, nanmého ! ) mais peu utile car plus versé dans le CM2 à cours unique que dans la classe à cours multiple.

je continue à égrener quelques règles qui pourraient éventuellement rendre service à quelques timides violettes qui, bien que présentes, n'osent visiblement pas se manifester.

La formule est heureuse car fort bien tournée et riche de sens pour celles et ceux qui voudront bien prendre le temps de s'y attarder.

Contes à lire, contes à dire, la suite :

Contes à dire, contes à lire (4)

Cinquante-cinq pages (soit soixante-quinze de moins que notre ministre) pour régler définitivement leur compte à la file numérique et aux chiffres en pointillés à repasser en guise de bagages numériques pré-élémentaires.

MS : Premiers outils mathématiques (4)

DC a écrit:Une école où l'on respecte leur curiosité, une école où les enfants n'apprennent qu'après avoir observé, déduit, raisonné, exprimé.

Comme quoi, le "constructivisme" raisonné à petites doses n'est pas forcément à honnir...   sauf quand il est proposé par des jusquauboutistes intégristes. Il en est de même pour la syllabique pure et dure qui a déjà été évoquée en ces lieux.

DC a écrit:les Cormorans qui transvasent les lentilles à la pince à épiler par série de 3 dans les bouchons de bouteilles d'Évian

Il est vrai qu'il est bon d'avoir quelques années d'enseignement en des lieux divers et variés pour apprécier cette activité à sa juste valeur.

Dhaiphi a écrit:

DC a écrit:Une école où l'on respecte leur curiosité, une école où les enfants n'apprennent qu'après avoir observé, déduit, raisonné, exprimé.

Comme quoi, le "constructivisme" raisonné à petites doses n'est pas forcément à honnir...   sauf quand il est proposé par des jusquauboutistes intégristes. Il en est de même pour la syllabique pure et dure qui a déjà été évoquée en ces lieux.

Toutafé. Comme les mots-outils, aussi. Je préférerai toujours un collègue qui donne à ses élèves le "mot-outil" J'AI à celui qui laissera ses 25 petites GS écrire en "écriture approchée": GÉ fait ceci, GÉ fait cela...

Dhaiphi a écrit:

DC a écrit:les Cormorans qui transvasent les lentilles à la pince à épiler par série de 3 dans les bouchons de bouteilles d'Évian

Il est vrai qu'il est bon d'avoir quelques années d'enseignement en des lieux divers et variés pour apprécier cette activité à sa juste valeur.

Dernière partie du dernier chapitre de la première partie de l'ouvrage fleuve sur la Classe Multi-Âges. Comme j'ai l'impression que ça en intéresse quelques-uns, je continuerai dès que possible à égrener les jours de classe dans les différents types de structures.
En attendant, voici l'après-midi de la rentrée dans une classe de TPS à CM2 :

V.2.C. De la Maternelle au CM2 (3)

Akwabon DC a écrit: voici l'après-midi de la rentrée dans une classe de TPS à CM2

En reste-il beaucoup dans votre région ? Les RPI n'ont-ils pas limité drastiquement ce type de classe ?

Dhaiphi a écrit:

Akwabon DC a écrit: voici l'après-midi de la rentrée dans une classe de TPS à CM2

En reste-il beaucoup dans votre région ? Les RPI n'ont-ils pas limité drastiquement ce type de classe ?

Il n'y en a jamais eu. Là où il subsistait des classes uniques, elles prenaient les enfants à cinq ans mais pas avant ; ceux-ci restaient dans leurs familles.

Mais, depuis Chevènement et la loi de 1986 sur l'école maternelle en milieu rural, il en existe, surtout au fin fond du Massif Central, semble-t-il. Peut-être dans les Pyrénées aussi. Des villages trop éloignés, avec des routes trop dangereuses l'hiver, ou de trop longues distances pour pouvoir faire comme les élus ont fait par chez moi ou vers chez Tinsel, une école maternelle intercommunale qui regroupe les enfants de plusieurs classes uniques (ou écoles à deux classes) de plusieurs villages.

Akwabon DC a écrit: il en existe, surtout au fin fond du Massif Central, semble-t-il. Peut-être dans les Pyrénées aussi. Des villages trop éloignés, avec des routes trop dangereuses l'hiver

C'est vrai que ce sont des conditions d'exercice bien particulières auxquelles les ESPE ne doivent guère préparer.

De nouveaux contes avec, au détour d'un commentaire, ce que je pense de la mode du cadeau ministériel aux élèves de CM2... Mais je crois que j'en avais déjà parlé ailleurs.

Contes à dire, contes à lire (5)

Dans mon environnement proche, sur environ 25-30 classes autour de moi, il y a 2 classes complètement unique de la TPS au CM2 et une classe de la GS au CM2. Il y en a 3 qui ont fermé ces dernières années, car il n'y avait plus aucun élève.

Je vous sais gré d'avoir employé les adjectifs "drolatique" et "burlesque" que je n'avais pas rencontrés concomitamment depuis des lustres.

Tinsel a écrit:Dans mon environnement proche, sur environ 25-30 classes autour de moi, il y a 2 classes complètement unique de la TPS au CM2 et une classe de la GS au CM2. Il y en a 3 qui ont fermé ces dernières années, car il n'y avait plus aucun élève.

Ah ! Tu vois Dhaiphi ! Un Mont Aigoual dans le paysage et hop !... classe unique TPS à CM2 ! Même pas peur !

PS : Ça marche aussi avec le Mont Lozère, le Puy Marie, le Puy de Sancy et tous leurs copains qui, il y a bien longtemps, riaient très fort.

Contrairement à ce qu'on pourrait croire, ce ne sont pas les classes de l'Aigoual. Ce sont des classes "isolées" mais pas de montagne. Sur l'Aigoual il y a un RPI, 3 villages assez distants l'un de l'autre et des routes régulièrement enneigées l'hiver. (et 2 des écoles qui ont fermé dont je parlais tout à l'heure)

Akwabon DC a écrit: classe unique TPS à CM2 ! Même pas peur !

J'avais négligé l'isolement de certains villages qui ne permet pas la mise en place des RPI.

tous leurs copains qui, il y a bien longtemps, riaient très fort.

Il est vrai qu'ils ont eu une jeunesse agitée.

Pourquoi les élèves ont tant de difficultés avec l'orthographe ? Parce que leurs enseignants souvent n'ont pas appris à l'aimer et à la rendre aimable.

Orthographe, la grande mal-aimée

La traditionnelle série des Contes à dire, contes à lire. Aujourd'hui, c'est plutôt pour les plus grands (de la GS au CM2).

Contes à dire, contes à lire (6)

Cette semaine, il n'y aura pas de Contes à dire, Contes à lire, parce que je vais voir les animaux de la montagne, à Serre Ponçon. Pour me faire pardonner, un petit article qui me trottait dans la tête depuis quelque temps sur un sujet qui fait s'agiter les doigts au-dessus des claviers depuis quelques semaines :

CP : La « syllabique » et la compréhension

Akwabon DC a écrit: je vais voir les animaux de la montagne, à Serre Ponçon.

Chamois, bouquetins, aigles et tout ça dans leur milieu naturel ?    

La « syllabique » et la compréhension

"affligeant de pauvreté" pas pour le petiot qui apprend à déchiffrer et qui est tout fier de l'exploit.
Il en est de même pour tous les apprentissages dont celui du solfège.

Dhaiphi a écrit:

Akwabon DC a écrit: je vais voir les animaux de la montagne, à Serre Ponçon.

Chamois, bouquetins, aigles et tout ça dans leur milieu naturel ?    

Je vous dirai lundi. C'est un "parc animalier". Au Sauze-du-Lac.

La « syllabique » et la compréhension

"affligeant de pauvreté" pas pour le petiot qui apprend à déchiffrer et qui tout fier de l'exploit.
Il en est de même pour tous les apprentissages dont celui du solfège. [/quote]

Moi, je sais. Mais Eveline, Roro et Bento, non.

Akwabon DC a écrit:Je vous dirai lundi. C'est un "parc animalier". Au Sauze-du-Lac.

Hugette et Lucette ont des copines facebook au parc animalier. Annabelle leur a dit vous avoir aperçue à l'heure du repas des marmottes. Confirmez-vous ?

Dhaiphi a écrit:

Akwabon DC a écrit:Je vous dirai lundi. C'est un "parc animalier". Au Sauze-du-Lac.

Hugette et Lucette ont des copines facebook au parc animalier. Annabelle leur a dit vous avoir aperçue à l'heure du repas des marmottes. Confirmez-vous ?

Oui, oui, j'y étais. Et j'avais rapporté des photos pour la pauvre Ginette mais hélas, maintenant, même en passant par Paint, plus moyen d'envoyer une photo qui ressemble à quelque chose sur ce fichu forum.
Je vais voir ce que je peux faire en passant par les photos Facebook, justement.

Pour Ginette, Lucette et Huguette :

Akwabon DC a écrit:Cette semaine, il n'y aura pas de Contes à dire, Contes à lire, parce que je vais voir les animaux de la montagne, à Serre Ponçon. Pour me faire pardonner, un petit article qui me trottait dans la tête depuis quelque temps sur un sujet qui fait s'agiter les doigts au-dessus des claviers depuis quelques semaines :

CP : La « syllabique » et la compréhension

Je suis tout à fait d'accord avec toi.

On pourrait citer "Etincelles" dans la deuxième catégorie de ta conclusion...