Bienvenue chez les P'tits !

Pour mes CE2-CM1 non SLECC, j'ai fait un mix des manuels français de ces 2 niveaux pour mes CM1 en retapant ce qui m'intéressait sous word (les CE2 ont Archilecture).
En maths, Compter calculer CE2 pour les CE (on avance très doucement au début) et un mix CE2-CM1 pour les CM: le manuel CM pur aurait été trop difficile, je n'ai imprimé que la première période.
L'année prochaine, c'est SLECC pour mes CE1-CE2; ma collègue de CP se tâte pour l'année prochaine en maths.

Pardon pour le HS de ton post Akwa

Donc peu de chances qu'ils soient édités en papier prochainement, alors ? Je ne sais pas quel niveau j'aurai l'an prochain, ceci dit.

Si, si, ça va venir... Mais pas tout de suite, tout de suite. Pour septembre prochain, c'est non, c'est sûr. Mais après, je pense qu'on peut espérer au moins le CE2...

ok meupeht , ton organisation est un bon départ pour moi .

Je vais aller visiter un peu

J'ai complété... Merci à Pascale et Pascal.

Squelette et muscles

Merci pour tous ces partages!!!

Décidément, ces nouveaux programmes m'énervent !

Tant pis pour eux !

Merci à Auléric pour son boulot de Titan !

Preuve par neuf

Merci pour cette synthèse !

Une remarque, DC, je ne comprends pas ce passage :


8. En Histoire, les enfants de CE2 passent de Les premières traces de la vie humaine , la maitrise du fer et les débuts de l’agriculture, l’apparition de l’art, les Gaulois, la romanisation de la Gaule, les relations entre seigneurs et paysans au Moyen-Âge, les Grandes Découvertes, la Renaissance: quelques découvertes scientifiques, Époque contemporaine : le temps de travail à l’usine, les progrès techniques au XIX , les révolutions scientifiques et technologiques au XX, la société de consommation à Repérer des périodes de l’histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés. L’évolution des sociétés à travers les modes de vie et des techniques à diverses époques... 

Parce qu'on ne remarque pas bien le "à" qui n'est pas en italique et qui sépare les anciens programmes des futurs programmes. Ce "à" est juste avant "Repérer" en fin de 3ème ligne.

Oui, je l'ai cherché longtemps.
Peut-être de simples "aller à la ligne" suffiraient-ils à mettre en relief le parallèle. Quelque chose comme cela :

En Histoire, les enfants de CE2 passent de  :
- les premières traces de la vie humaine ;
- la maîtrise* du fer et les débuts de l’agriculture;
- l’apparition de l’art;
- les Gaulois;
- la romanisation de la Gaule;
- les relations entre seigneurs et paysans au Moyen-Âge;
 les Grandes Découvertes;
- la Renaissance: quelques découvertes scientifiques;
- Époque contemporaine : le temps de travail à l’usine; les progrès techniques au XIX , les révolutions scientifiques et technologiques au XX, la société de consommation 
à :
 - repérer des périodes de l’histoire du monde occidental et de la France en particulier, quelques grandes dates et personnages clés. 
- l’évolution des sociétés à travers les modes de vie et des techniques à diverses époques... 



(*j'en ai profité pour ajouter un accent circonflexe)

OK ! Merci Mufab. Je ne trouvais pas ça très, très clair mais je ne voyais pas comment faire (et puis mon Jules s'impatientait...) !

Je vais arranger ça tout de suite.

Je n'avais pas réussi non plus à comprendre. C'est mieux !

Voilà, c'est arrangé ! Je remercie Rikki pour ma vilaine faute d'orthographe répétée neuf fois dans l'article !

Sur mon blog, il y a une dame qui dit que c'est aussi dangereux de rester assis que de fumer.

Alors, je lui ai répondu :
Assis, debout...

Akwabon DC a écrit:Sur mon blog, il y a une dame qui dit que c'est aussi dangereux de rester assis que de fumer.

Alors, je lui ai répondu :
Assis, debout...

Ce fut mon feuilleton de cet après-midi :
- d'abord, le message de la dame qui m'a laissée pantoise
- puis les réponses qui ont suivi

Ce fut ma tranche de rigolade à moi alors que je préparais du travail pour A.

   

Je me demande si c'est une vraie dame... Tu ne crois pas que c'est quelqu'un qui nous fait une blague ? Je n'ai même pas ouvert son lien tellement c'est gros, son truc d'enfant assis qui risque autant qu'un enfant qui fumerait.

Akwabon DC a écrit:Je me demande si c'est une vraie dame... Tu ne crois pas que c'est quelqu'un qui nous fait une blague ? Je n'ai même pas ouvert son lien tellement c'est gros, son truc d'enfant assis qui risque autant qu'un enfant qui fumerait.

Effectivement !
Est-elle enseignante ?
Cela semble peu probable parce que faire la classe sans asseoir les enfants un minimum, ce n'est guère réaliste ...
Ce qui est sûr, c'est qu'elle voulait te contredire quoi que tu écrives.
Je n'ai pas très bien compris sa logique ...

Il y a peu, mais je ne sais plus où, j'ai vu un reportage sur une classe, quelque part dans ce monde où les enfants n'ont pas de chaise et ne s'assoient pas de la journée.
Il en était dit du bien ...

Oui. J'ai vu aussi des nouveaux bureaux "assis-debout", en Californie, je crois.

J'ai vu ça aussi dans les bureaux style Facebook, silicone valley....