SOS Maternelle

compère , s
nm compagnon, baron, camarade, complice, larron, acolyte, ami, collègue, gaillard
[antonyme] détracteur, témoin, ennemi

Tu devrais mettre la photo de la maîtresse comme tu as mis celle de Modestine !

Sapotille a écrit:compère , s  
     nm   compagnon, baron, camarade, complice, larron, acolyte, ami, collègue, gaillard  
[antonyme]   détracteur, témoin, ennemi  

Merci. Ce que je voulais dire, c'est que pour "traduire" Compère le Loup, j'avais trouvé "Monsieur le Loup", parce que "compagnon le loup", "baron le loup", ça ne va pas. Et "camarade le loup", en 2015, ça n'est pas très courant...

Pourtant :

Rikki a écrit:Tu devrais mettre la photo de la maîtresse comme tu as mis celle de Modestine !

Ah non ! La dernière fois qu'elle a mis sa photo avec celle d'une copine, elle s'est fait virer !

Tu crois qu'on peut la bannir de sa classe si elle met un HORRIBLE dessin avec une HORRIBLE dame les bras ouverts et un HORRIBLE avion dans un HORRIBLE ciel bleu ?

Rikki a écrit:Tu crois qu'on peut la bannir de sa classe si elle met un HORRIBLE dessin avec une HORRIBLE dame les bras ouverts et un HORRIBLE avion dans un HORRIBLE ciel bleu ?

Eh oh ! Traite pas ma petite-fille ! Une TRÈS JOLIE dame les bras ouverts et un TRÈS JOLI avion dans TRÈS JOLI ciel bleu !

Akwabon DC a écrit:

Sapotille a écrit:compère , s  
     nm   compagnon, baron, camarade, complice, larron, acolyte, ami, collègue, gaillard  
[antonyme]   détracteur, témoin, ennemi  

Merci. Ce que je voulais dire, c'est que pour "traduire" Compère le Loup, j'avais trouvé "Monsieur le Loup", parce que "compagnon le loup", "baron le loup", ça ne va pas. Et "camarade le loup", en 2015, ça n'est pas très courant...

Pourtant :

Monsieur Le Loup convient parfaitement !

J'aurais mis "ami loup"

Tinsel a écrit:J'aurais mis "ami loup"

C'est vrai que ami est un peu synonyme de compère.
Mais un compère reste un peu impressionnant ...
Pas l'ami !

Sapotille a écrit:

Tinsel a écrit:J'aurais mis "ami loup"

C'est vrai que ami est un peu synonyme de compère.
Mais un compère reste un peu impressionnant ...
Pas l'ami !

Oui. Surtout dans le Petit Chaperon Rouge où la fillette rencontre tout sauf un ami dans cette forêt.

Spoiler:

Nan, nous, on ne dévie JAMAIS.

On a des principes.

Rikki a écrit:Nan, nous, on ne dévie JAMAIS.

On a des principes.

Bon, ça va, alors...

Alors aujourd'hui c'était le deuxième jour (je sais compter jusqu'à 2 ! )

Belle journée, bien occupée, dis donc !

Qu'est-ce que je suis contente que nos élèves ne bénéficient pas des TAP parisiens.
Les nôtres, à 16 h, ils vont rejoindre les ATSEM dans la salle de motricité pendant que nous conduisons les autres au portail, puis ils vont goûter et jouer dehors librement pendant 45 minutes, les veinards !

Ensuite, ceux qui sont encore là reviennent dans la salle de jeux et sortent les légos, les kaplas, les jeux de société, les livres, le tapis marelle ou celui de la mare aux grenouilles, la pâte à modeler, les feutres, les ciseaux, le papier de couleur et font CE QU'ILS VEULENT, avec l'aide des ATSEM s'ils la réclament, mais seulement s'ils la réclament.

Merci Phi!

Petit à petit, tu prends possession de ta classe et tu t'habitues à tes élèves (et réciproquement). Ce que je vois surtout, c'est qu'il va falloir que tu discutes avec ton atsem!
Si tu lui expliques ce que tu fais et pourquoi, elle sera rassurée et cessera de te demander de te justifier.

Il faut que vous travailliez de pair toutes les deux et dans le même sens. Si elle ne comprend pas où tu vas, elle risque de médire dans ton dos avec les autres atsems et de te saper la réputation auprès des collègues voire des parents...

Clairement, tu lui expliques que pendant 1 ou 2 semaines tu prends tes marques, tu découvres la personnalité de tes élèves, et ensuite, tu établiras un "déroulement type" d'une matinée d'école et que tu lui expliqueras la suite à ce moment-là.
Elle devra savoir à quel moment tu lui confieras des élèves et pour quoi faire, à quel moment elle préparera la peinture ou l'encre etc. C'est "humain" de savoir ce qu'on fera à l'avance, elle a envie de savoir un peu ce qui l'attend, c'est normal.

Je trouve, d'après ce que tu en dis, qu'elle a assez de tact. Elle te questionne gentiment quand elle te demande "...c'est parce que c'est le début?". Elle voit bien que la classe ne se passe pas "comme avant", et c'est bien normal puisque la maitresse n'est pas la même. Mais elle a besoin d'être rassurée.

Dis-lui les choses en toute simplicité. Ne la "snobe" pas. C'est toi la maitresse et c'est toi qui lui confie ses tâches. Même si elle est plus âgée que toi, c'est toi la cheffe (mais la gentille cheffe, hein!) et il faut que tu sois au clair là-dessus avec toi-même.

Oui oui, c'est comme ça que je fais Je lui ai expliqué ce que je comptais faire ensuite tout en lui disant que ça se préciserait sans doute au bout de quelques jours quand je connaitrai mieux les élèves et les habitudes de l'école

Zaubette, toujours de bon conseil !

Moi, je suis allée à l'ex-école de mes enfants pour une histoire de signature de convention d'occupation des locaux, vers 15 h 15. Et là, qui je croise ? Une bande de loustics que j'ai eus les années précédentes, tous ornés de gilets jaune vif, qui se mettent à m'interpeller en criant très fort ! Je n'ai pas réalisé tout de suite que c'était un atelier TAP en route vers "danse brésilienne", mais j'ai été contente de faire un bisou à mes ex-petits-CP...

Ok Phi, super alors!

Rikki: chouette rencontre!

Je n'ai quasiment jamais vu les ATSEM préparer les peintures, encres ou découper quoique ce soit à Paris contrairement à ce qui se fait en banlieue ou province... (peut-être que cela a changé et dans ce cas tant mieux!)
Demande à la directrice ce que ton ATSEM peut ou pas faire pour savoir ce que tu peux lui demander exactement.


Avant la cantine, je faisais écoute de chansons, ou histoire audio pour les ramener au calme.

Ah oui c'est vrai qu'à Paris c'est spécial! Elles ne surveillent pas la sieste c'est bien ça?
Mais si elles ne surveillent pas la sieste mais qu'elles ne font pas de préparation matérielle non plus, c'est surréaliste!

Zaubette tes conseils sont d'or!

Mais alors...elles font quoi, les atsem à Paris? Elle arrosent les plantes vertes?

Faut voir avec la direction et puis tout dépend de la relation que tu noues avec ton ATSEM, si tu l'as ds la poche c'est top! (elle te secondera comme tu le désires)

Je confirme : quand j'avais une moyenne section, j'avais réussi à négocier, à grand mal, la présence de mon ATSEM 20 mn par jour pour la collation (à l'époque, c'était sacro-saint, la collation — maintenant c'est le Mal). Sinon, il évitait les gosses le plus possible et c'était à moi de laver mes pinceaux.

Par contre, ma copine a une super ATSEM qui lui fait tout, elle la chouchoute, lui fait plein de cadeaux, et a un quotidien super agréable !

Dès l'instant qu'elle est une adulte qui est en permanence dans la classe, on a tout intérêt à "l'avoir dans la poche"... d'où l'intérêt d'être très diplomate avec elle.

Il me semble qu'une atsem doit :
- préparer les aspects matériels des activités des élèves (nappe, pots de peinture, blouses),
- encadrer une activité et
- assurer le nettoyage et le rangement des activités après.
- Elle doit aider l'élève dans sa vie d'enfant (habillage, lavage des mains, passage aux toilettes, sieste...)

Elle est là pour cela, non? Mais que font-elles à Paris? Elles boivent le café? toute la journée?

Non, elles (ils ? Mon ATSEM était un homme... once upon a time...) s'occupent du ménage et assistent les maîtres de Petite Section pour l'accueil et la sieste. Elles changent les enfants qui font pipi dans leur culotte et aident les petits pour le passage au toilette, la collation (quand il y en avait une), l'habillage-déshabillage.