Bienvenue chez les P'tits !

Je vais regarder d'un peu plus près car j'arrive bientôt au bout du guide du maitre de compter, calculer.

Tinsel a écrit:Je vais regarder d'un peu plus près car j'arrive bientôt au bout du guide du maitre de compter, calculer.

Lequel ?

Ben je me mélange un peu entre les 2. Je croyais que c'était la même chose et je me suis rendue compte cette semaine que "l'officiel" ne proposait pas le rituel du boulier.
J'en suis au nombre 9.

Tinsel a écrit:Ben je me mélange un peu entre les 2. Je croyais que c'était la même chose et je me suis rendue compte cette semaine que "l'officiel" ne proposait pas le rituel du boulier.
J'en suis au nombre 9.

Dans l'officiel ou le mien ? Il ne va pas jusqu'au bout, l'officiel ?

Pardon je me suis mélangé les pinceaux. le tien va jusqu'au bout, l'officiel s'arrête en semaine 12.

Tinsel a écrit:Pardon je me suis mélangé les pinceaux. le tien va jusqu'au bout, l'officiel s'arrête en semaine 12.

Tout du moins celui que j'ai... A moins qu'une nouvelle version ait été rédigée depuis. Il date de 2013 apparemment.

Petite méthode de « rééducation » orthographique pour les plus grands.

CE2-CM : « Rééducation » de l’orthographe.

Akwabon, il faut VRAIMENT que tu publies un bouquin sur cette histoire d'orthographe.

Il y a vraiment quelque chose à faire de très concret, avec des fiches et tout. Ca ne te tente pas un peu ?

Rikki a écrit:Akwabon, il faut VRAIMENT que tu publies un bouquin sur cette histoire d'orthographe.

Il y a vraiment quelque chose à faire de très concret, avec des fiches et tout. Ca ne te tente pas un peu ?

On verra... on verra...

Pour aujourd'hui, c'est Noël avant l'heure pour les collègues de CP qui veulent compléter leur (non-)méthode intégrative-mixte-idéovisuelle par des exercices d'écriture basés sur un apprentissage graphémique...

CP : Écriture graphémique (4)

Avec un peu de retard sur le déroulement de l'année scolaire en cours, nouveau chapitre de « La pédagogie par l'exemple »

CP : Écriture-lecture, 2 mois plus tard... (1)

Dhaiphi, au secours ! Dans la première version de mon message, il y avait un « un peut » complètement loufoque, à la place du « un peu » de bon aloi qui s'y trouve désormais.
Hélas, c'est la version n° 1 qui se trouve sur Néoprofs... Si tu pouvais corriger, s'il te plaît, je t'en serais reconnaissante. Merci d'avance !

Point d'affolement inconsidéré , c'était fort peu de chose.

Dhaiphi a écrit:Point d'affolement inconsidéré , c'était fort peu de chose.

Merci ! Avec la nouvelle orthographe, version Akwabon en mode « Soyons fous, c'est Noël », on écrit « fort peut de chose »

Petit cadeau de Nouvel An : la suite des aventures vécues d'une classe de CP au fil des mois.

CP : Écriture-lecture, 2 mois plus tard... (2)

Au CP, après 14 semaines de classe, comment se servir de l'apprentissage graphémique pour étudier la compréhension et les régularités de la langue française.

CP : Deuxième trimestre

Suite des Ateliers Mathématiques, pour ceux qui se sont lassés des fichiers de maths au CP :

CP : Ateliers Mathématiques (4bis)

Une petite synthèse sur les homophones grammaticaux pour la rubrique Trucs et Astuces.

Élémentaire : Homophones grammaticaux.

S'il vous plaît, intervenez, même pour dire Coucou ! ou Salut !, je me sens de nouveau très très seule dans cette grande maison toute pleine de vide et de silence !

J'adore le passage sur la maternelle... Je suis en plein dans ces problèmes :/ Et je cède de plus en plus souvent aux sirènes de l'inspection prochaine/de toutes façons en GS ce sera comme ça/ dans l'autre classe ils font ça et Linette est ravie... Mais je sais très bien ce que ça donne en CP et CE1... Snif.

L'année de l'inspection, c'est normal. Son avancement de carrière avant tout, pas la peine de heurter de front des années de certitudes profondément ancrées... C'est ce qui m'énervait dans l'association dans laquelle nous avons eu le tort de nous inscrire : heurter la hiérarchie, faire des rodomontades et des exclusions mais ne jamais avancer d'un pouce dans l'estime publique... Quel intérêt, franchement ?
Ceci dit, rien n'empêche de louvoyer et de se dire qu'en-dehors des séances de reproduction de BONNE ANNÉE IDERDNEV et autres, tous plus tordus et mal tracés les uns que les autres, on continuera dans sa classe à privilégier les lignes courbes continues grâce au dessin, au graphisme, aux activités de patouille diverses et variées. Boucle d'Or a toujours de très longs cheveux bouclés et les cheminées continuent à fumer très très loin là-bas dans le ciel, après tout...

Akwabon DC a écrit:S'il vous plaît, intervenez, même pour dire Coucou ! ou Salut !, je me sens de nouveau très très seule dans cette grande maison toute pleine de vide et de silence !

Evidemment, nous sommes toujours là : Tullius, les filles, les p'tits gars, mais bon...
Je me doute bien que nous pouvons pleinement combler le besoin bien légitime de reconnaissance de votre travail.
Il est vrai que nous ne fûmes jamais bien nombreux à intervenir régulièrement sur ce forum mais je comprends votre ressenti.
Je ne puis que confirmer que la qualité du fond de vos articles s’allie toujours à la qualité de la forme mais il serait souhaitable que d'autres le fissent* également.

*je n'ai pas souvent l'occasion de la placer, alors j'en profite.

Eh oui, j'aurais apprécié qu'ils fissent quelque intervention que ce fût. Même des

Je m'en vais lire de ce pas…

Vudici a écrit:Je m'en vais lire de ce pas…

Je t'ai reconnue ! Je t'ai reconnue !

Akwabon DC a écrit: Même des ...

Je ne vois là que des smileys qui reflètent le désaccord ou la moquerie. Vos articles n'appellent ni l'un, ni l'autre. Je ne vois que quelque pédagogiste, ayant perdu tout bon sens, pour les utiliser.

Vudici a écrit:Je m'en vais lire de ce pas…

Voyez ! Vous êtes lue hors des frontières de notre hexagone.