Bienvenue chez les P'tits !

Même si c'est très exagéré, ça fait très très plaisir :

Merci infiniment...

Vous êtes "une des plus grandes pédagogues contemporaines", c'est une réalité, on n'y peut rien changer, il va falloir désormais vivre avec.
Le choc a été rude, je peux l'admettre, vous êtes encore dans le déni mais viendra ensuite le temps de l'acceptation.

Dhaiphi a écrit:Vous êtes "une des plus grandes pédagogues contemporaines", c'est une réalité, on n'y peut rien changer, il va falloir désormais vivre avec.
Le choc a été rude, je peux l'admettre, vous êtes encore dans le déni mais viendra ensuite le temps de l'acceptation.

Gna gna gna !

Dhaiphi a écrit:Vous êtes "une des plus grandes pédagogues contemporaines", c'est une réalité, on n'y peut rien changer, il va falloir désormais vivre avec.
Le choc a été rude, je peux l'admettre, vous êtes encore dans le déni mais viendra ensuite le temps de l'acceptation.

Pour une fois, je manifeste mon accord plein, entier et total avec Dhaiphi, sans la moindre réserve ni de fond, ni de forme.

Après la pub pour les slips et J.P. Chabrol (c'est bien lui ?)

Rikki a écrit:Pour une fois, je manifeste mon accord plein, entier et total avec Dhaiphi, sans la moindre réserve ni de fond, ni de forme.

Je ne puis que m'en réjouir et j'espère qu'il aidera Akwabon sur le chemin de l’acceptation... Toutefois, je me désole à la lecture de ce "Pour une fois" par trop restrictif.
J'irais même jusqu'à prétendre que vous seriez bien en peine de rappeler en ces lieux un sujet d'importance qui nous oppose.

Akwabon DC a écrit:Après la pub pour les slips et J.P. Chabrol (c'est bien lui ?)

Oui, bien sûr, un ami de longue date de Brassens.

Je n'ai pu visionner la "pub pour les slips" dans la mesure où les pubs sont différentes pour chaque utilisateur et choisies en fonction de ses centres d'intérêt.

Quant à votre titre, il ne vous est point décerné tel le blason au joueur de flûteau, c'est la reconnaissance de votre travail et vous ne trahissez personne en l'acceptant.

Bah alors, pourquoi moi, j'ai eu les slips (féminins, je précise, et très "petit bateau") ?

Vos "clicks" sont compilés et analysés par de puissants algorithmes qui parfois se fourvoient ou extrapolent.

Dhaiphi a écrit:Vos "clicks" sont compilés et analysés par de puissants algorithmes qui parfois se fourvoient ou extrapolent.

Voilà ! C'est à cause de mes recherches pour le fichier de vocabulaire PS/MS, ce truc-là...

Mon petit boulot tranquille du samedi : copier-coller ce que j'avais préparé il y a déjà quelque temps au sujet de la classe multi-âges et multi-niveaux :

IV. 2. E. Mise en route - Élémentaire sans CP (3)

Apprendre à raconter des histoires aux enfants, par Miss Sara Cone Bryant : De l'importance de la liberté de choix, comparée à l'esclavage du « lis cette histoire-là, tu verras, ça va leur plaire », et de la nécessité de substituer l'empire de la forme par l'empire de l'idée.

Racontamus, écoutatis, comprenunt (6)

Pour apprendre à désigner une image par un mot oral ou par un symbole la représentant et, grande nouveauté, pour commencer à lire et à écrire des phrases, sans pour autant utiliser une seule lettre. Ça, ça viendra en GS, quand les enfants auront atteint un développement suffisant de leurs diverses facultés (mémoire de travail, contrôle inhibiteur, flexibilité cognitive), comme disent en chœur Pauline Kergomard et les neurosciences !

PS/MS : 26 fois 26 (4)

Juste une petite introduction :

V. 1. Cinq niveaux et plus

Du passé au futur, une structure scolaire qui a toujours fonctionné et qui peut continuer à fonctionner, si on lui prête vie.

V.2.A. Mise en route - CP à CM2 (1)

J'ai laissé provisoirement tomber Miss Sara Cone Bryant pour aborder un sujet qui est devenu central dans la profession : le travail de préparations. Quelques conseils pratiques pour y passer moins de temps, le rendre plus efficace pour les élèves et garantir autant que faire se peut l'égalité de leurs savoirs.

Préparer sa classe en Élémentaire

Je l'ai réédité puisque l'actualité, contre toute attente, le réclame !

Trop petits pour être obligés...

Méthode des petits pas, domaines de la Matière, des Objets Techniques, du Vivant, de l'Espace et du Temps, pour les classes de CP, CE1 et CE2, quatrièmes livrets pour l'élève et pour le maître. Bonne lecture !

C2 : Questionner le Monde (4)

Première matinée de classe en CP/CE1/CE2/CM1/CM2, avec... du français et des maths, pourquoi ?

V.2.A. Mise en route - CP à CM2 (2)

Vous voulez vous ennuyer toute une matinée et écouter une cloche parler ? Alors lisez !

Racontamus, écoutatis, comprenunt (7)

POISSON D'AVRIL ! C'est très intéressant et Miss Sara Cone Bryant n'est pas une cloche !

Alors ça, c'est LE projet qui me tient à cœur depuis que j'ai rédigé Se Repérer, Compter, Calculer en GS et Pour une Maternelle du XXIe Siècle... C'est vous dire si ça a eu le temps de mijoter, bouillonner, caraméliser et tout tout !

Petit avant-goût :

MS : Premiers outils mathématiques (1)

promis je m'y plonge dès que j'ai le temps !

Publier un vendredi après-midi à 15 h, ce n'est pas vendeur. Et c'est prendre le risque qu'il n'y ait pas la moitié des collègues intéressés qui le voient. Mais tant pis, je n'aime pas les trucs qui traînent et je n'arrive pas à avancer le chapitre suivant... Maintenant, c'est fait, je vais pouvoir passer à autre chose.

MS : Premiers outils mathématiques (2)

Akwabon DC a écrit: Et c'est prendre le risque qu'il n'y ait pas la moitié des collègues intéressés qui le voient.

Il n'y a pas de date de péremption sur les liens , ils restent en ligne à la disposition de ceux et celles qui passeront aujourd'hui, demain ou un autre jour.