Bienvenue chez les P'tits !

La classe multi-âges, comme tous les dimanches...

II. 2. B. Mise en route - MS/GS (2)

CM1 : Étude de la langue (1)

Avec une petite note spéciale « Je pense aux copines » à la fin.

Encore un et après, plus rien, jusqu'à dimanche prochain au moins :

II. 2. B. Mise en route - MS/GS (3)

Jean-Chrysostome et Benjamin s'égaillent dans les groseilliers dont ils ont nettoyé feuilles et brindilles de toute trace d'anthracnose ou d'oïdium !

CP : Que faire maintenant qu'ils savent lire ?

Il me semble bien qu'ils sont maintenant prêts pour aborder dans les meilleures conditions l'étude du livret trois de la méthode Tristoune.

Dhaiphi a écrit:Il me semble bien qu'ils sont maintenant prêts pour aborder dans les meilleurs conditions l'étude du livret trois de la méthode Tristoune.

N'est-ce pas ?

Finir l'école maternelle et commencer l'école élémentaire, ensemble, pendant deux ans, dans la même classe :

II. 2. C. Mise en route - GS/CP (1)

Un fichier de maths CE1 pour compenser le fait que nous n'avons pas pu faire éditer celui que Zaubette et Tinsel avaient tellement bien réussi :

CE1 : Fichier de Mathématiques (1)

 Merci à toutes les trois pour les fichiers, manuels, article que vous mettez à notre disposition!

Le roman-fleuve sur la classe multi-âges commence à prendre de l'ampleur. Du coup, j'ai publié un petit sommaire pour que les lecteurs occasionnels s'y retrouvent :

Sommaire : La classe multi-âges

Et la suite :

II. 2. C. Mise en route - GS/CP (2)

À vot' bon cœur pour Néoprofs !

Je ne retrouve plus le sujet où il faut poster ton lien... :/

gelsomina31 a écrit:Je ne retrouve plus le sujet où il faut poster ton lien... :/

Que vois-je ? Des tentatives de piétinage de mes plates-bandes ?

gelsomina31 a écrit:...

Je veux bien croire que je me suis mépris mais votre explication me laisse perplexe.

Dhaiphi a écrit:

gelsomina31 a écrit:...

Je veux bien croire que je me suis mépris mais votre explication me laisse perplexe.

Je ne comprends pas moi-même ma réponse...  Réponse que je ne me souviens pas avoir faite... Serait-ce l'effet Macron président??

gelsomina31 a écrit: Serait-ce l'effet Macron président??  

Dans ce cas, je nourris quelques craintes pour votre santé mentale dès qu'il commencera à appliquer son programme, à moins qu'à l'image de son illustre prédécesseur, il ne l'amende assez rapidement.

Dhaiphi a écrit:

gelsomina31 a écrit: Serait-ce l'effet Macron président??  

Dans ce cas, je nourris quelques craintes pour votre santé mentale dès qu'il commencera à appliquer son programme, à moins qu'à l'image de son illustre prédécesseur, il ne l'amende assez rapidement.

Fichier CE1 EDL période 4, p.21 tu as écris "in inconnu"

Fichier CE1 EDL période 5, p.2 dans la leçon tu a mis 3PS au lieu de 3PP

Tu les entends mes élèves dire "Catheeerineeee!"

Pourrais tu me renvoyer le fichier P en .doc, je ne le trouve pas. Je ferai le récap des leçons.
D'ailleurs il y a des erreurs dans tes n° de leçons je pense, parfois il en manque (dans P4 particulièrement). Mais je n'ai pas noté. De mémoire V11 n'existe pas par exemple.

Tinsel a écrit:Fichier CE1 EDL période 4, p.21 tu as écris "in inconnu"

Fichier CE1 EDL période 5, p.2 dans la leçon tu a mis 3PS au lieu de 3PP

Tu les entends mes élèves dire "Catheeerineeee!"

Pourrais tu me renvoyer le fichier P en .doc, je ne le trouve pas. Je ferai le récap des leçons.
D'ailleurs il y a des erreurs dans tes n° de leçons je pense, parfois il en manque (dans P4 particulièrement). Mais je n'ai pas noté. De mémoire V11 n'existe pas par exemple.

OK, je t'envoie ça demain. Merci pour les erreurs de pages ou de numéros. Il va falloir que je m'y mette.

Tinsel a écrit:Tu les entends mes élèves dire "Catheeerineeee!"

Je me permets de rappeler que :
Règle n° 1 : Catherine a raison.
Règle n° 2 : Catherine a toujours raison.
Règle n° 3 : Si vous avez un doute, conformez vous à la règle n° 1.

Tu m'ôtes les mots de la bouche, Daiphi!