Repas pour le chauffeur du bus

Non, on ne met plus de trait d'union à partir des millions. Donc ça fait trois millions trois-cent-soixante-quatre-mille-cinq-cent-douze.

Enfin, je suis presque sûre de mois sur ce coup-là. Je n'ai pas vérifié à l'instant. Mais le détail m'avait choquée. Pourquoi ??? Pourquoi compliquer les choses sous prétexte de les simplifier ?

Ah bon?
Remarque, je n'ai pas tous les jours l'occasion de rédiger des chèques en millions...ça ne va pas me servir très souvent, mais ne sait-on jamais, je tâcherai de m'en souvenir.

Des chèques, non, mais en CM2, on fait écrire les nombres en lettres, et ça me compliquait terriblement la vie. Attends, je cherche le truc.

Ah, voilà : http://www.academie-francaise.fr/la-langue-francaise/questions-de-langue#73_strong-em-rectifications-de-l-orthographe-em-strong

l'Académie a écrit: tous les numéraux formant un nombre complexe sont reliés par des traits d’union, y compris ceux qui sont supérieurs à cent. On écrira donc : vingt-et-un ; mille-six-cent-trente-cinq. Milliard, million et millier, étant des noms, ne sont pas concernés par cette rectification.

Mais apparemment, ils ne sont pas tout à fait d'accord entre eux, puisque ailleurs j'ai vu écrit le contraire...

Rikki a écrit:Ah, voilà : http://www.academie-francaise.fr/la-langue-francaise/questions-de-langue#73_strong-em-rectifications-de-l-orthographe-em-strong

l'Académie a écrit: tous les numéraux formant un nombre complexe sont reliés par des traits d’union, y compris ceux qui sont supérieurs à cent. On écrira donc : vingt-et-un ; mille-six-cent-trente-cinq. Milliard, million et millier, étant des noms, ne sont pas concernés par cette rectification.

Mais apparemment, ils ne sont pas tout à fait d'accord entre eux, puisque ailleurs j'ai vu écrit le contraire...

J'avais vu comme toi : le contraire ! Et puis là, ça fait :
Cinq-cent-quatre-vingt-quatorze milliards sept-cent-soixante-dix-huit millions quatre-cent-vingt-neuf mille six-cent-quarante-quatre. C'est d'un commode.

Pique-nique n'a pas changé, il fait son pluriel comme avant. Des pique-niques, des pique-niques.

Oui, mais dans le livret de recommandations, ils disent qu'on met les traits d'union quand même.

Ils-ne-sont-même-pas-d'accord-avec-eux mêmes.

Rikki a écrit:Oui, mais dans le livret de recommandations, ils disent qu'on met les traits d'union quand même.

Ils-ne-sont-même-pas-d'accord-avec-eux mêmes.

La preuve qu'ils ne sont pas d'accord avec eux-mêmes, c'est qu'à part quelques très rares fiches trouvées sur le net, quelles publications ont adopté la nouvelle orthographe ? Aucune. CQFD

Et j'en ai parlé l'autre jour à une prof de lettres d'une quarantaine d'années. Personne ne leur a dit que le collège devait la faire étudier à ses élèves. Tous les gamins qui vont arriver en 6e avec 5 années de "maitresse", "il connait" et autres files de mots reliés par des traits d'union vont se faire planter par leurs profs parce que ceux-ci n'ont pas été informés qu'il convenait de changer ces détails cruciaux qui vont régler d'un coup d'un seul le problème de la baisse du niveau d'orthographe des petits nenfants...

Oui, je crois que les recommandations concernant la nouvelle orthographe ont été faites au primaire et pas au collège. Mais je pense que ça a dû évoluer depuis, elle ne doit pas être au vent, la prof.

Cela dit, encore une fois, pour les mots composés, je trouve la nouvelle orthographe nettement plus simple et logique, donc je l'ai adoptée avec joie et bonheur ! (puisque chacun fait, fait, fait, c'qui lui plaît, plaît, plaît, pourquoi MA haute et unique personnalité ne déciderait-elle pas en ce qui la concerne)

Par contre, les manuels scolaires et certains éditeurs s'y mettent de plus en plus. Charivari a mené une campagne pour faire écrire aux éditeurs et ça semble avoir eu du poids...

Akwabon DC a écrit:

Rikki a écrit:Oui, mais dans le livret de recommandations, ils disent qu'on met les traits d'union quand même.

Ils-ne-sont-même-pas-d'accord-avec-eux mêmes.

La preuve qu'ils ne sont pas d'accord avec eux-mêmes, c'est qu'à part quelques très rares fiches trouvées sur le net, quelles publications ont adopté la nouvelle orthographe ? Aucune. CQFD

Et j'en ai parlé l'autre jour à une prof de lettres d'une quarantaine d'années. Personne ne leur a dit que le collège devait la faire étudier à ses élèves. Tous les gamins qui vont arriver en 6e avec 5 années de "maitresse", "il connait" et autres files de mots reliés par des traits d'union vont se faire planter par leurs profs parce que ceux-ci n'ont pas été informés qu'il convenait de changer ces détails cruciaux qui vont régler d'un coup d'un seul le problème de la baisse du niveau d'orthographe des petits nenfants...

la meilleure , c'est chez nous, le guide pour le "marathon de l'orthographe" mis en place pour les CE2 : tout est prévu à l'ancienne orthographe et ça nous a été envoyé par la cpc qui fait les formations des stagiaires en insistant sur la nécessité- quasi obligation d'enseigner la nouvelle ... un peu schizophrénique non ?

Ceci dit j'avoue que je laisse assez facilement de côté le î comme dans maitresse (et d'ailleurs je dis clairement aux élèves que les 2 sont justes pour ce genre de cas) , et j'ai adopté les traits d'union dans les chiffres , en revanche je ne peux pas non plus avec nénuphar , oignon ...

Non, non, la prof est au courant. Ils n'arrêtent pas d'être réunis par leur hiérarchie à eux. Et elle a été inspectée là, juste au deuxième trimestre. Son Inspecteur ne lui en a pas parlé.

Finalement le chauffeur apportera son repas et le transporteur le répercutera sur la facture.