C'est la rentrée!

2ème journée bien mieux que la 1ère!
Et en plus c'est le weekend, et en plus on part et on va même à aqualand

Super Tinsel ! Profite bien de ton week-end !

32 élèves à partir de lundi !

La grande question est : comment installer les 22 GS ? Je n'ai pas assez de tables pour chacun. Je ne peux pas tous les mettre face au tableau. J'aimerais bien leur attribuer chacun une place. Mais il n'y a plus d'autres tables dans l'école et de toute façon dans la classe les tables sont si serrées qu'on peut à peine circuler.

Volubilys la patate a écrit:Lysi : 

+ 1000

Lysimaque a écrit:32 élèves à partir de lundi !

La grande question est : comment installer les 22 GS ? Je n'ai pas assez de tables pour chacun. Je ne peux pas tous les mettre face au tableau. J'aimerais bien leur attribuer chacun une place. Mais il n'y a plus d'autres tables dans l'école et de toute façon dans la classe les tables sont si serrées qu'on peut à peine circuler.

Une ouverture de classe n'est pas envisageable ?

D'après le directeur, non.

22 GS, ça fait largement une classe pourtant. En tout cas, réclame des tables et des chaises. Ils doivent pouvoir s'assoir, même si ce n'est pas face au tableau.

C'est évident. Ils doivent tous pouvoir s'asseoir et si ton directeur en doute demande à avoir SES chaises.

J'ai un CP qui n'a jamais été scolarisé. Il sait compter jusqu'à 10 et c'est tout.
Il n'est pas capable de nommer des animaux comme canard ou mouton .
Le point positif, c'est qu'il s'accroche et semble mémoriser les premières notions. (Il est désormais capable de montrer 0,1,2 avec ses doigts et de l'associer à une quantité.)
Les alphas, il trouve ça rigolo et fait des oooooooooo et des aaaaaaaaa avec madame i...
Je vais le prendre en APC on travaillera dans un premier temps le langage et l'écriture.
D'autres idées ?

mélénios a écrit:J'ai un CP qui n'a jamais été scolarisé.  Il sait compter jusqu'à 10 et c'est tout.
Il n'est pas capable de nommer des animaux comme canard ou mouton .
Le point positif, c'est qu'il s'accroche et semble mémoriser les premières notions. (Il est désormais capable de montrer 0,1,2 avec ses doigts et de l'associer à une quantité.)
Les alphas, il trouve ça rigolo et fait des oooooooooo et des aaaaaaaaa avec madame i...
Je vais le prendre en APC on travaillera dans un premier temps le langage et l'écriture.
D'autres idées ?

Non, c'est très bien.

Pfff c'est fou de ne pas scolariser son enfant et de ne rien lui apprendre à la maison!

Moi je suis contente, mon CP qui n'a quasi jamais été scolarisé se révèle être un bon CP! Il avait un peu travaillé la lecture avec sa mère. Je ne vois aucune différence avec les autres sauf sur des trucs très scolaires comme se ranger par deux, lever la main, etc...

Coucou ! Pour moi c'est la rentrée dans moins d'un mois et je commence à stresser, ça y est...
Je passe dans ma classe vendredi à 8h20-30 pour accueillir les parents une première fois et me présenter à ceux qui me connaissent pas. Je referai une réunion à la rentrée aussi...

Phi a écrit:Coucou ! Pour moi c'est la rentrée dans moins d'un mois et je commence à stresser, ça y est...
Je passe dans ma classe vendredi à 8h20-30 pour accueillir les parents une première fois et me présenter à ceux qui me connaissent pas. Je referai une réunion à la rentrée aussi...

On sera avec toi ! Courage !

Tu fais une réunion avant ta rentrée?

Pour le moment, je pense plus aux vacances à venir qu'à la rentrée.
Il faut dire que je prends des vacances du 21 au soir au 2 à midi, ça va être court, faut que j'en profite bien !

Boulala je suis à 10 000 lieues d'avoir des idées...

Etiquettes de porte manteaux à faire en 1 seule journée...? Sur le thème de la musique ce serait bien...
Je me tâte à faire l'accueil du matin en classe... (enfin pas le jour de la rentrée, mais si je le fais il faut que je le mette en place dès le lendemain)
Des rituels... chaque jour compte??

Rien ne m'inspire trop...

Et je serai inspectée mais ça me parait loin loin tout ça...

que de questions!
Moi j'ai arrêté de travailler il y a 1 ans et 4mois, j'ai vraiment bien du mal à me projeter, surtout que je n'ai toujours pas ma composition de classe.
Cependant pas d'étiquette porte-manteau pour moi car pas de porte-manteau. (Et puis même en maternelle je n'en faisais pas).
Pas de rituel "chaque jour compte" car à par perdre 1/4 d'heure tous les matins je ne sais toujours pas à quoi ça sert vraiment.
J'aimerais bien faire l'accueil en classe...

Sinon, j'ai passé un peu plus de 3h à trier et ranger le bordel que la collègue m'a laissé dans ma nouvelle classe et je suis loin d'avoir fini. (J'ai quand même fait 3 sacs poubelles!)

Volubilys la patate a écrit:
Pas de rituel "chaque jour compte" car à par perdre 1/4 d'heure tous les matins je ne sais toujours pas à quoi ça sert vraiment.
J'aimerais bien faire l'accueil en classe...

Justement quand je regarde un peu sur les blogs ce qu'ils font pendant l'accueil en classe c'est souvent des calendriers individuels ou des "chaque jour compte".
C'est un temps où il ne faut pas sortir du matériel long à ranger, ni se lancer dans une longue activité. Il faut que ce soit calme, mais pas forcément individuel.
Bref après avoir sorti son cahier de correspondance, rangé ses affaires, qu'est-ce qu'ils font?

Volubilys la patate a écrit:car pas de porte-manteau.

Et que font-ils de leurs vêtements ?  

J'aimerais bien faire l'accueil en classe...

Vous parlez des 10mn qui précède la classe ?
En primaire, il se fait dans la cour sous la surveillance du maître de service, non ?

Tinsel a écrit:

Volubilys la patate a écrit:
Pas de rituel "chaque jour compte" car à par perdre 1/4 d'heure tous les matins je ne sais toujours pas à quoi ça sert vraiment.
J'aimerais bien faire l'accueil en classe...

Justement quand je regarde un peu sur les blogs ce qu'ils font pendant l'accueil en classe c'est souvent des calendriers individuels ou des "chaque jour compte".
C'est un temps où il ne faut pas sortir du matériel long à ranger, ni se lancer dans une longue activité. Il faut que ce soit calme, mais pas forcément individuel.
Bref après avoir sorti son cahier de correspondance, rangé ses affaires, qu'est-ce qu'ils font?

Je pensais leur faire relire la lecture de la veille, ou leur leçon.

Dhaiphi a écrit:

Volubilys la patate a écrit:car pas de porte-manteau.

Et que font-ils de leurs vêtements ?  

Bonne question, je cherche encore. J'attends la prérentrée pour demander à ma voisine de classe qui n'a pas non plus de porte-manteau.

Dhaiphi a écrit:

J'aimerais bien faire l'accueil en classe...

Vous parlez des 10mn qui précède la classe ?
En primaire, il se fait dans la cour sous la surveillance du maître de service, non ?

En fait ce n'est absolument pas une obligation, on peut très bien faire ça en classe (l'avantage des petites écoles).
Avantage : on commence plus facilement à l'heure, les élèves ne s'énervent pas dans la cour...
désavantage : on est toujours de service.

Moi j’aimerais bien faire l’accueil dans la cour alors...
Quand j’étais en cycle 2, j’écrivais une consigne simple sur la porte. Les élèves devaient la lire puis l’appliquer immédiatement en rentrant en classe. Le matin généralement c’était « sortir le cahier *de telle couleur* ». Comme ça ils étaient tout de suite au travail. 

Enfin là c’est la première fois que je n’arrive pas du tout à me projeter. Ça commence à me faire peur...

Sinon j’aime bien faire des étiquettes porte-manteau, ça me fait ma première séance d’arts généralement. 

Volu, j’imagine que sans porte-manteau il faudra mettre les manteaux sur les dossiers ? Ça va être galère l’hiver ou par temps humide :/

Dans la nouvelle classe de ma nouvelle collègue on va avoir un problème de porte manteau aussi... Pas de couloir car la classe donne directement sur la cour.

Oui Dhaiphi on parle bien de ces 10 minutes de récré. Moi dans ma petite école je suis toujours de service de toute façon. J'ai des GS-CP donc ce ne serait pas aberrant de faire comme en maternelle. Et pour finir, la cour est petite, c'est un peu trop juste quand les CM courent partout donc ce serait plus rassurant pour les enfants et leurs parents. En plus on a du mal à se discipliner pour rentrer à l'heure en classe, là au moins je serais dans les clous.

Volubilys du coup s'ils rentrent en classe et relisent leur leçon, ils risquent de se sentir pénalisés par rapport aux copains qui restent en récré, non?

Sinon coin bibliothèque, coloriages, dessins... Mais dans mon cas, pour ceux qui étaient déjà à la garderie, ça fait doublon.

Je m'interroge sur l'accueil en classe. Certains parents amèneront bien leur enfant jusqu'à la classe mais d'autres les laisseront au portail. Est-ce que ça peut être pénible pour mes collègues de surveiller que mes élèves aillent bien en classe et ne restent pas jouer dans la cour avec les grands? Pour les GS est-ce qu'il faudrait imposer que les parents viennent jusqu'à la classe?

Tinsel a écrit: Et pour finir, la cour est petite, c'est un peu trop juste quand les CM courent partout donc ce serait plus rassurant pour les enfants et leurs parents. En plus on a du mal à se discipliner pour rentrer à l'heure en classe, là au moins je serais dans les clous.

Volubilys du coup s'ils rentrent en classe et relisent leur leçon, ils risquent de se sentir pénalisés par rapport aux copains qui restent en récré, non?

Sinon coin bibliothèque, coloriages, dessins... Mais dans mon cas, pour ceux qui étaient déjà à la garderie, ça fait doublon.

Je comprends du coup !
Je pense que dans ton cas je leur donnerais un petit carnet spécial avec peut être des frises puis au fur et à mesure dessin libre à légender (mais il faudrait pouvoir avoir le temps de corriger) coloriages magiques ou autres... Bref un truc qui les mette tout de suite sur une table silencieusement mais sans être encore un "travail". Pas facile quand même vu que c'est censé être encore un temps récréatif.

Pour l'accueil en classe.
Dans ma nouvelle classe on voit le portail, donc facile de surveiller.
Pour les activités, j'ai pas mal d'activité type Montessori, vite sortie, vite rangée... En tout cas bien plus vite que de sonner, de les faire mettre en rang et d'entrer en classe...

En maternelle, à une époque je faisais l'accueil dehors car avec l'accueil en classe les parents traînaient et du coup l'accueil était à rallonge... (parfois il fallait limite les mettre dehors pour enfin ranger et commencer.)