Année 2020-2021

Vieux motard que jamais.

Dans un grand élan d'enthousiasme, j'ai voulu préparer un peu pour la rentrée. Je me suis dit bon, ça fait 3 mois que je dis que je commence narramus la semaine prochaine, vas-y phi, prépare. Alors je suis allée activer mon code de trucmuche sur les éditions retzpointcomme... Ca m'a pris 15 bonnes minutes tellement c'est super pratique ce site. Bon une fois les 46 mots de passes rentrés et les 21 pages activées, je reçois enfin le lien "cliquez pour accéder enfin à toutes les ressources concernant la chèvre biscornue"... Et là, site en maintenance.

Voilà donc si je fais pas narramus à la rentrée, ce sera pas ma faute, j'aurais vraiment essayé

Bon je suis arrivé jusque là :

https://www.editions-retz.com/pedagogie/francais/narramus-la-chevre-biscornue-gs-cp-cd-rom-9782725636917.html#descriptif

Et ensuite ?

Phi a écrit:Vieux motard que jamais.

Dans un grand élan d'enthousiasme, j'ai voulu préparer un peu pour la rentrée. Je me suis dit bon, ça fait 3 mois que je dis que je commence narramus la semaine prochaine, vas-y phi, prépare. Alors je suis allée activer mon code de trucmuche sur les éditions retzpointcomme... Ca m'a pris 15 bonnes minutes tellement c'est super pratique ce site. Bon une fois les 46 mots de passes rentrés et les 21 pages activées, je reçois enfin le lien "cliquez pour accéder enfin à toutes les ressources concernant la chèvre biscornue"... Et là, site en maintenance.

Voilà donc si je fais pas narramus à la rentrée, ce sera pas ma faute, j'aurais vraiment essayé

Voilà pourquoi, depuis tant d'années, on insiste sur la formation "professionnalisante" du métier de professeur des écoles, éminemment supérieur à la carrière d'instit.... Si tu ne sais pas où cliquer, c'est que tu n'as pas assez lu les bons auteurs, tu n'es donc pas digne d'accéder à leur prose.

Dhaiphi a écrit:Bon je suis arrivé jusque là :

https://www.editions-retz.com/pedagogie/francais/narramus-la-chevre-biscornue-gs-cp-cd-rom-9782725636917.html#descriptif

Et ensuite ? scratch

Le scénario contient 8 modules, répartis sur 4 semaines.

Un module n’est pas nécessairement réalisé en une fois : vous êtes libre de le découper en autant de parties que vous le jugez nécessaire. Il peut ainsi se dérouler sur une journée, comme deux ou trois, selon ce qui fonctionne le mieux pour votre classe.

Comme vous le verrez dans le guide pédagogique, les enseignants concepteurs de Narramus font souvent un module sur une journée, en le divisant en deux temps (un le matin, un en fin de journée).

Déjà, rien que ça, moi, ça me fait reculer. Quatre semaines sur La Chèvre Biscornue ? Moi qui ne les passe pas sur L'Enfant d'Éléphant ou Grain d'Aile...

Je vous comprends, j'ai fait "Les deniers de compère Lapin" en période 2. J'avançais au rythme d'un module par semaine (en 1 ou 2 séances) et ça m'a duré tellement longtemps...!! Je n'en pouvais plus de ce satané lapin...

Là, je viens de commencer "Le jour où le loup gris est devenu bleu", mais je vais accélérer le tempo pour passer à autre chose. Et puis je trouve qu'à ce moment de l'année de CP, quand les élèves deviennent lecteurs, c'est tout aussi intéressant de décortiquer un texte écrit et lu par l'élève lui-même.

Cela dit, il y a des choses très intéressantes dans la démarche Narramus. Qui peuvent être transférées dans d'autres domaines ou d'autres contextes. Je l'ai vu avec mes élèves allophones (public que je n'avais jamais rencontré dans ma campagne profonde).

Oui justement je comptais vaguement faire les deniers de compère lapin cette période et je traine des pieds. J'ai fait la chèvre biscornue en "narramus accéléré". C'est vrai que pour des élèves comme ma fameuse petite S. don't le vocabulaire est très très limitée ça peut être bien. Mais y passer 34 séances ça me fatigue. Ma collègue a fait la séquence bien exhaustive et finalement elle disait que certains bloquaient quand même sur la compréhension quand il fallait mettre en scène l'histoire alors je ne suis pas certaine que ce soit plus efficace de mettre la dose maximale, je préfère faire plus de textes et en effet sur le troisième trimestre je me dis qu'on va travailler la compréhension des textes lus par l'élève lui même.

C'est tout de même un bon outil pour travailler l'expression orale.
A force de persévérance, j'arrive presque à évincer les "en fait..." ou "...et voilà."

Et puis, l'ancrage du vocabulaire fonctionne. Il y a des mots ou expressions qu'ils s'amusent à replacer hors contexte, comme des clins d'oeil.

Mais c'est vrai que c'est lourd à mettre en place.

Libre à chacun d'accélérer le rythme, hein...!

Je trouve qu'en plus quitte à y passer toute une période, je préfèrerais que ce soit sur des textes un peu plus "fondateurs". ça me dérangerait moins de passer plusieurs semaines à décortiquer le chat botté que la chèvre biscornue... Par ailleurs au cycle 3 à moins que ça ait changé on nous déconseillait de passer plus de 3 semaines sur le même livre pour éviter la lassitude.
Mais oui il y a de bonnes choses quand même (sinon je n'envisagerais pas de sortir compère lapin du placard)

Je n'ai jamais pu accéder au contenu tangible du truc, mais pour ce que j'en ai vu, pour moi, ça n'arrive pas à la cheville de Péroz. Beaucoup plus transférable dans toutes les matières, à tous moments de la TPS au CM2.
Là, c'est du "mets ton doigt là où je mets mon doigt", comme disait le prof de piano de ma fille, pas de la formation efficace de l'enseignant à rendre les enfants réellement acteurs de leur lecture ou de leur ouïe.
Comme Phono, comme Lector Lectrix, comme Lectorino, Lectorinette, comme tous ces outils qui nécessitent de suivre pas à pas une démarche hyper précise pour arriver à un but très large que les enfants n'atteignent pas forcément, puisque le point de vue qu'on leur apprend à utiliser, c'est celui du petit bout de la lorgnette.

C'est vrai que Narramus est très très guidé. On explicite le vocabulaire, les expressions en contexte, les intentions des personnages, les quiproquos, les pensées des personnages, toutes les situations implicites. Au moins, on n'oublie rien !
Je pense que c'est intéressant d'en suivre un à la lettre, pour s'emparer de la démarche.

Ensuite, on peut reproduire la façon de procéder et l'appliquer à ce qu'on veut. Je persiste à croire que c'est un outil aidant, qui oriente les collègues et qui a au moins le mérite de leur faire prendre conscience que la compréhension, ça s'enseigne.

Bonnes vacances vacançantes à tous. Ici la continuité pédagogique m'a bien déprimée puisque par exemple ma visio n'a attiré que 3 élèves (dont une qui n'a pas réussi à se connecter) mais en même temps ne plus avoir à faire mettre un chiffon sale sur la figure de mes petiots était presque une libération.
Bon courage à tous.

Phi a écrit:Bonnes vacances vacançantes à tous.

Bonnes vacances, Phi !  

Ici la continuité pédagogique m'a bien déprimée puisque par exemple ma visio n'a attiré que 3 élèves (dont une qui n'a pas réussi à se connecter)

Tu connais ton public et il ne serait pas sage d'en espérer à la maison ce que tu n'en a pas perçu en classe.

mais en même temps ne plus avoir à faire mettre un chiffon sale sur la figure de mes petiots était presque une libération.

"chiffon sale", oui je me doute. On doit être bien loin des préconisations...

Ouf. Année quasiment terminée.

Je voulais vous remercier pour vos excellents conseils.
Cela m'a permis de rendre lecteur, 3 non-lecteurs.
Bonnes vacances à tous.

C'est gentil d'être passée déposer ces quelques mots.
Je suis persuadé que cela fera plaisir à Akwabon.

Merci Mélénios et

Dans notre école nous sommes dans les cartons jusqu'au cou, littéralement !
Allez encore quelques heures demain et ce sera bon !

Phi a écrit:Dans notre école nous sommes dans les cartons jusqu'au cou, littéralement !

Je crois me souvenir avoir vu les photos d'une nouvelle classe à moins que ma mémoire ne me joue des tours.

Dhaiphi a écrit:

Phi a écrit:Dans notre école nous sommes dans les cartons jusqu'au cou, littéralement !

Je crois me souvenir avoir vu les photos d'une nouvelle classe à moins que ma mémoire ne me joue des tours.  

Oui, c'est ça. L'école déménage dans des nouveaux locaux. Elle en profite pour devenir une école "primaire" allant de la PS au CM2 (histoire de faire plus d'économies en se basant sur l'effectif total pour les fermetures de classe). À Paris, ils appellent ça autrement, Phi nous dira... École jumelle ou un truc du genre.

Polyvalente ! Comme les pe se doivent de l'être !

Phi, tu dois être à plat!
Aujourd'hui, j'ai tiré ma révérence à l'EN! Mon dernier jour de classe et bien soulagée...

Oh je savais pas !! Qu'est ce que tu vas faire maintenant ?

Tout d'abord buller... D'ailleurs je ne fais que dormir depuis mercredi...
J'ai pris la décision de partir en retraite au retour des vacances de Paques. Un gros ras-le-bol!

Tu m'étonnes ! Cette année je serais bien partie à la retraite aussi !

Même vu de l'extérieur, on se rend compte que ça doit être infernal, toute cette pression institutionnelle dans tous les domaines.
Profitez bien de vos vacances et toi, Phi, ne te mets pas tout de suite aux plastifiages, découpages (avec la 'tite machine achetée à Action) et autres remaniages de fichiers tout prêts mais pas assez bien assortis avec les couleurs de la frise achetée à Ikéa pour décorer sa classe flexible !
Repos, vacances, n'importe quoi mais pas "oh là là, je n'ai que 8 semaines pour avoir la plus jolie classe de la circonscription à la rentrée "

Oui Phi, essaie de prendre du recul! Tu t'en porteras beaucoup mieux...