Et en 2014/2015 ?

Mufab a écrit:

J'ai quand même très peur de la division, car chez nous, il la découvre en cm1 (eh oui...), et je viendrai vous demander conseil pour la mettre en place dès la révision des tables de multiplication.

Rikki a écrit:Je suis radiée des cadres au 1/9/14 !

         

Rikki a écrit:Merci.

J'ai un peu le trac, bien sûr, mais pas trop parce que j'ai plein de bonnes nouvelles récentes. Notre force, je pense, c'est qu'on est 4 nanas dans différents coins de France, qu'on mutualise énormément (pas de gourou parmi nous, merci, on en a déjà eu une et on l'a quittée, sans regret   ) et qu'on commence à bosser avec pas mal d'établissements scolaires.

Mon grand regret, c'est qu'il est beaucoup, beaucoup plus facile de travailler avec l'enseignement privé qu'avec l'enseignement public.   

Tinsel a écrit:J'y réfléchis depuis tout à l'heure mais pas de solution miracle:
GS 12
CP 6
CE1 1
CE2 8
CM1 11
CM2 10

Si je garde les CE2, ça me fait 4 niveaux avec 27 élèves, et elle 2 niveaux à 21. Ce n'est pas génial, surtout avec mes 12 GS! Je ne vais pas avoir plus de niveaux et plus d'élèves.

Impossible qu'elle prenne la CE1 et que je garde les CE2. Étant donné la CE1, ce serait une mauvaise solution.

Couper les CE2 ça me gène vraiment. D'autant qu'1 CE2 déménagera (quand?) donc des groupes de 3 et 4, ça fait pas lourd.

On espère qu'1 CM1 et sa sœur en CE1 déménageront début octobre, mais rien de sûr.

Et, on a encore 1 logement social vide... donc surprise surprise, qui va arriver??

Je précise, ma collègue a des élèves en difficultés mais aucun soucis de comportement (sauf peut-être ce nouveau CM1 inconnu...)

Akwabon DC a écrit:

Rikki a écrit:Merci.

J'ai un peu le trac, bien sûr, mais pas trop parce que j'ai plein de bonnes nouvelles récentes. Notre force, je pense, c'est qu'on est 4 nanas dans différents coins de France, qu'on mutualise énormément (pas de gourou parmi nous, merci, on en a déjà eu une et on l'a quittée, sans regret   ) et qu'on commence à bosser avec pas mal d'établissements scolaires.

Mon grand regret, c'est qu'il est beaucoup, beaucoup plus facile de travailler avec l'enseignement privé qu'avec l'enseignement public.   

Même constat au GRIP... Et ça nous désole autant que toi !   

Rikki a écrit:Je suis radiée des cadres au 1/9/14 !

         

Akwabon DC a écrit:Tu as la récitation des tables de multiplication aussi. Sur l'ardoise, tu peux demander les traditionnels "3 fois 7", "6 fois 8", etc. Mais tu peux aussi demander : "En 21, combien de fois 7  ?", "En 48, combien de fois 8 ?"
Comme ça, quand tu arrives à la division, en présentant le signe comme la façon rapide de traduire "divisé par", "partagé en" et "en Machin combien de fois Bidule ?", les élèves sont déjà en terrain connu et accèdent plus facilement au concept.

Arc a écrit:

Rikki a écrit:Je suis radiée des cadres au 1/9/14 !

         

Et voilà!  Une page de tournée!  


Ai passé quelques heures à trier et jeter à l'école aujourd'hui; rebelote demain et après-demain je pense...