Boucles, pointes, ponts... le site Ecriture Paris !

J'ai un p'tit problème... Tout rikiki de rien du tout.

Ma collègue de maternelle apprend à ses GS à tenir leur crayon entre la pulpe du pouce et la pulpe du majeur, index levé, baissé, levé, baissé.
Or moi, j'ai les GS de 9 h à 10 h 45, tous les jours sauf le mercredi. Et j'arrive affolée sur P'tit-Bonhomme ou P'tite-Bonne-Femme : "Mais enfin, pourquoi tiens-tu ton crayon comme ça ? Tu te souviens ? La sonnette ? Où est la sonnette ?" avant de me rappeler que aïe, aïe, aïe, c'est leur maîtresse, très chevronnée, qui exige qu'ils tiennent leur crayon ainsi...

Figurez-vous qu'elle a eu une conférence pédagogique dans son ancienne académie avec une grande spécialiste de l'écriture en maternelle et que celle-ci était formelle, on tient le crayon comme ça, entre la pulpe du pouce et la pulpe du majeur !

Je laisse tomber, hein ? De toute façon, il y a deux options :
1) l'an prochain, ils ont un instit de CP qui tient à ce que le crayon soit bien tenu et il rectifiera ça très vite...
2) l'an prochain, ils ont un instit de CP qui s'en fout et ils tiendront leur crayon comme ils voudront...

Avec les boucles et les pointes sur écran géant, ça va déchirer un max !

Akwabon DC a écrit:J'ai un p'tit problème... Tout rikiki de rien du tout.

Ma collègue de maternelle apprend à ses GS à tenir leur crayon entre la pulpe du pouce et la pulpe du majeur, index levé, baissé, levé, baissé.
Or moi, j'ai les GS de 9 h à 10 h 45, tous les jours sauf le mercredi. Et j'arrive affolée sur P'tit-Bonhomme ou P'tite-Bonne-Femme : "Mais enfin, pourquoi tiens-tu ton crayon comme ça ? Tu te souviens ? La sonnette ? Où est la sonnette ?" avant de me rappeler que aïe, aïe, aïe, c'est leur maîtresse, très chevronnée, qui exige qu'ils tiennent leur crayon ainsi...

Figurez-vous qu'elle a eu une conférence pédagogique dans son ancienne académie avec une grande spécialiste de l'écriture en maternelle et que celle-ci était formelle, on tient le crayon comme ça, entre la pulpe du pouce et la pulpe du majeur !

Je laisse tomber, hein ? De toute façon, il y a deux options :
1) l'an prochain, ils ont un instit de CP qui tient à ce que le crayon soit bien tenu et il rectifiera ça très vite...
2) l'an prochain, ils ont un instit de CP qui s'en fout et ils tiendront leur crayon comme ils voudront...

Peut-être pourrais-tu parler avec la maîtresse de GS ? Le problème que je vois, c'est que ça fait vite mal de tenir son crayon entre la pulpe du pouce et la pulpe du majeur. Essaye de le faire, sans rien dans les mains : tu fais le "bec de canard" pouce contre majeur. Normalement, ça tire au niveau du muscle qui est au dos de la main.

Le problème avec les conférences pédagogiques des grrrrrrrands spécialistes, c'est qu'il arrive parfois qu'elles soient mal comprises, ou mal mémorisées. C'est possible, ça ?

Si tu tiens le crayon comme ça, tu vas être obligée, à un moment ou à un autre, de faire reposer sur l'annulaire... Elle tient son crayon comme ça, ta collègue ?

Me voilà comme une andouille en train d'essayer de tenir mon stylo. En fait, je ne sais pas comment je le tiens, ni si je le tiens bien !

Ca fait mal avec le majeur !

Je crois que je le tiens entre le pouce et l'index, appuyé sur mon majeur replié. J'ai bon ?

Oui, tu as bon. Et si on met la pulpe du majeur, ça fait mal.

Je vois en rééducation beaucoup d'enfants qui font cette pince-là (pulpe du pouce / pulpe du majeur) et ils viennent souvent pour des douleurs plus que pour des dysgraphies.

Ah ouais, je viens d'essayer, effectivement, ça tire dans le poignet.

Les pauvres loulous, ils vont se dégoûter de l'écriture ! Après on s'étonne qu'en CM2, ils râlent dès qu'on leur demande de copier un truc.

En même temps, heureusement que j'ai des grands, pas un mot de ma formation initiale (pourtant pas si vieille) n'a concerné la tenue du scripteur comme ils disent...

Rikki a écrit:Va falloir qu'on s'organise... à partir de 3, je me lance !

Kiki nous rejoint???

et si je déclare une double personnalité voire une personnalité multiple, ça marche?

Naaaaan ! Je ne causerai pas à la maîtresse de maternelle ! Elle est TRÈS chevronnée et elle sait TOUT, TOUT, TOUT !
Alors moi, je ne sais rien. Na !

Aïe, t'as vraiment tiré le gros lot, toi !

Et si tu ne lui parlais pas directement mais que tu lui disais que tu es tombée sur un super site d'une fille à Paris ?

Elle a pas internet ! Normal, elle ne sait pas se servir d'un ordi !

... hum... ni d'un stylo ?

Et elle, elle écrit avec le pouce et le majeur ? Sans déc, ça fait hyper mal !

Rikki a écrit:... hum... ni d'un stylo ?

Je vous ferai des photos des gamins en train d'écrire... Vous verrez. Rikki, tu pourras t'en servir sur ton site dans la rubrique : CE QU'IL NE FAUT PAS FAIRE.

Mais elle, elle écrit comme ça elle-même ? Parce que tu serais étonnée du nombre d'instits qui imposent à leurs schtroumpfs de mettre leur feuille "bien droite", mais la penchent elles-mêmes pour écrire...

Je regarderai. On mange juste ensemble. Et on surveille les récrés. Elle fait l'accueil du matin en classe, comme cela se doit. Je regarderai si elle doit écrire, un jour.

Faut que tu lui fasses une dictée !

Mais elle est un peu sympa quand même?

Oui, elle est sympa. Originale mais sympa. Elle a des idées très arrêtées.

Bon, ben ça se précise : j'ai reçu ce matin une troisième demande d'inscription à la formation pour instits, de la part de la grande sœur d'un de mes élèves d'écriture qui vient de réussir le concours et qui a une GS à mi-temps.

Est-ce qu'un samedi en janvier vous conviendrait ? Je ne me vois pas lancer un truc pareil pendant les fêtes... et à l'automne, la formation de rééduc va être au cœur de toutes mes préoccupations !

Ah, ah ! Moi ça m'irait. On part sur le tarif que tu avais dit ?

Dis, tu crois qu'on peut encore faire quelque chose pour les CM2 qui tiennent leur stylo comme un manche de pioche ?

Je pensais faire 100 euros / personne si c'est réglé par une institution (école), et réduction à 70 euros / personne si c'est payé en individuel.

Bien sûr, si des écoles veulent tricher et demander le tarif individuel puis rembourser la personne, elles peuvent ! Mais il y a des écoles privées qui ont un budget / formation...

çà m'intéresse aussi (en individuel)

Bon, vous me choisissez un samedi en janvier ? La jeune femme qui est intéressée a un pote qui l'est aussi, donc là ça ferait 5 personnes, c'est jouable. A 4 ou 5 personnes, je rentre dans mes frais. A partir de 6, je gagne des sous, au-delà de 10, je fais du bénef par rapport à un samedi où je prends des élèves en individuel.

Moi y en a être businesswoman...

Tiens, le 24 janvier, par exemple, ça ne serait pas mal, non ? Ca vous irait, à vous ?