A l'école au quotidien...

Vous ne serez pas surpris que Kevyn soit d'une fratrie de 4 enfants de 2 à 6 ans
Les parents ont 25 ans et ne travaillent pas

Tullius l'eût-il prédit, qu'on lui en aurait fait grief dans l'instant.

Alors chez vous aussi, des fratries entières en Clis ou en Segpa.... Un jour j'ai compris qu'une maman ne savait pas comment on fait pour ne pas avoir le bébé suivant... la pauvre, elle était fatiguée de ses grossesses...

Bon, excusez-moi, je dois filer, j'ai une conférence sur la construction du nombre cette après-midi, avec M. Fayol.

Bourriquet a écrit: j'ai une conférence sur la construction du nombre cette après-midi, avec M. Fayol.

Apparemment, ce n'est pas un "gros mauvais" :

Il a centré ses recherches sur deux des trois systèmes symboliques écrits : l’écrit et la numération.

Concernant l'étude de la langue écrite il se concentre principalement sur l'angle de la production et particulièrement de l'apprentissage et l'enseignement de l'orthographe. Il a d'ailleurs présenté une courte conférence sur ce thème au collège de France dans le cadre d'un séminaire de la chaire de psychologie cognitive expérimentale du professeur Stanislas Dehaene. Il est membre du comité scientifique de l'Observatoire national de la lecture de 1996 à 2007.

Concernant l'étude de la numération, Michel Fayol a mené un large spectre de recherches allant de l'acquisition du nombre à la résolution des problèmes arithmétiques1. Par exemple, l'abandon de la règle de trois au profit d'un concept plus général : la linéarité. Plutôt qu'une règle, on propose un instrument, la proportionnalité, estimant qu'au delà des règles de calcul, il existe des savoirs et des savoir-faire plus abstraits permettant de structurer davantage la pensée.

Bourriquet a écrit:Alors chez vous aussi, des fratries entières en Clis ou en Segpa.... Un jour j'ai compris qu'une maman ne savait pas comment on fait pour ne pas avoir le bébé suivant... la pauvre, elle était fatiguée de ses grossesses...

Bon, excusez-moi, je dois filer, j'ai une conférence sur la construction du nombre cette après-midi, avec M. Fayol.

Ça tombe bien. Avec tous ces parents qui n'ont pas dû construire le nombre correctement...

Bourriquet a écrit:une maman ne savait pas comment on fait pour ne pas avoir le bébé suivant...

mais qui apparemment savait comment faire pour avoir les précédents.

Bourriquet a écrit:Alors chez vous aussi, des fratries entières en Clis ou en Segpa.... Un jour j'ai compris qu'une maman ne savait pas comment on fait pour ne pas avoir le bébé suivant... la pauvre, elle était fatiguée de ses grossesses...

Bon, excusez-moi, je dois filer, j'ai une conférence sur la construction du nombre cette après-midi, avec M. Fayol.

Et bien en l’occurrence non. J'ai l’aîné en CP et il se débrouille très très bien. Il est arrivé dans ma classe début avril de GS, sans aucune notion de lecture. Début juillet il lisait aussi bien que mes autres GS. Il s'est aussi super bien adapté à mes exigences en écriture qui sont totalement différentes de ce qu'il faisait dans sa précédente école.

Kevyn... Je l'imagine toujours prononcé avec la distinction de François Pirette...https://www.youtube.com/watch?gl=BE&v=luD0AImj5jc

Ah oui c'est comme ça que j'entends Kevin moi
J'ai pas vu M. Fayol, quelle déception, c'était une visio-conférence... Terrible cette conférence... quelle lutte pour garder les yeux ouverts durant plusieurs heures...... pour l'instant, je peux pas vous en parler, c'est encore trop tôt pour moi...

Bourriquet a écrit:quelle lutte pour garder les yeux ouverts durant plusieurs heures...

La vigilance attentive d'un adulte, bien que supérieure à celle d'un enfant, trouve également ses limites et ce d'autant plus que le taux d'implication est moindre.

J'avoue, j'étais pas très impliquée...

Bourriquet a écrit:J'avoue, j'étais pas très impliquée...

J'avais cru le percevoir !...

Tsss tsss Bourriquet, tu n'as pas bien regardé ta capsule ?

Et la classe inversée, alors ?

Bourriquet a écrit:Alors chez vous aussi, des fratries entières en Clis ou en Segpa.... Un jour j'ai compris qu'une maman ne savait pas comment on fait pour ne pas avoir le bébé suivant... la pauvre, elle était fatiguée de ses grossesses...

Bon, excusez-moi, je dois filer, j'ai une conférence sur la construction du nombre cette après-midi, avec M. Fayol.

Je l'ai eu aussi!!!!


J'ai été épatée. Bon j'ai eu un coup de mou sur les coups de 15h30, au bout de 2h..

Mais quand il a dit que la pédagogie formelle et frontale, c'était la seule qui avait fait les preuves de son efficacité, tout ça devant l'inspectrice- OK, oK c'était retransmis....- , je n'en ai pas cru mes oreilles....

Edité....

Oh mince !

Et comment a-t-il réagi ce père? Il est reparti avec sa gamine?

Et le bus, alors, il est bien arrivé?

Tu nous tiens en haleine, là...

Catsoune a écrit:

Bourriquet a écrit:

Bon, excusez-moi, je dois filer, j'ai une conférence sur la construction du nombre cette après-midi, avec M. Fayol.

Je l'ai eu aussi!!!!


J'ai été épatée. Bon j'ai eu un coup de mou sur les coups de 15h30, au bout de 2h..

Mais quand il a dit que la pédagogie formelle et frontale, c'était la seule qui avait fait les preuves de son efficacité, tout ça devant l'inspectrice- OK, oK c'était retransmis....- , je n'en ai pas cru mes oreilles....

c'était retransmis, mais il l'a dit à l'IUFM/ESPE, devant un parterre de centaines de profs stagiaires, et tout le gratin des formateurs et Cie...

Mais en fait je peux pas te dire s'il l'a vraiment dit, parce que je me suis endormie dès de discours d'introduction de l'IA/DASEN... 3h de conférence, mal retransmise, avec des coupures dans la connexion, un monsieur qui parle leeentement, sur un ton monocorde, filmé de face, et qui parle de ses recherches théoriques, avec des longueurs pas possibles, des schémas et des statistiques compliqués, du métalangage qui enfonces des portes ouvertes..... c'est pas mon truc... surtout que cette année je suis en difficulté dans ma classe et j'ai besoin d'autre chose que ce ça... tu as entendu des choses concrètes ou intéressantes ?

Bourriquet a écrit:surtout que cette année je suis en difficulté dans ma classe

Désolé de l'apprendre.
Tellement ils sont neuneus, tellement ils n'écoutent rien...?

Dhaiphi a écrit:

Bourriquet a écrit:surtout que cette année je suis en difficulté dans ma classe

Désolé de l'apprendre.
Tellement ils sont neuneus, tellement ils n'écoutent rien...?

Tullius ! Ça suffit !

Je peux rien dire dans ce topic en ce moment. Je suis en vacances.
Alors, je ne dis rien.

Tu veux qu'on ouvre un fil "raconte tes vacances" ?

Mes vacances, c'est : je garde les enfants à la maison, alors ça ne va pas aller loin pour ce qui me concerne. Mais oui, tu peux toujours ouvrir ce fil. Outre que c'est sympa pour le forum, ca me donnera peut-être des idées de voyage ou de trucs à faire.

Sinon, Rikki, puisque t'es là, il y a un sujet sur l'écriture sur neo en ce moment. Ca peut t'intéresser.

Ca m'intéresserait sûrement, merci, mais je suis bannie, je n'ai pas le droit d'y aller. Quel dommage !

Peut-être pourrais-je encore demander à être dé-bannie, tiens ?

Rikki a écrit:Ca m'intéresserait sûrement, merci, mais je suis bannie, je n'ai pas le droit d'y aller. Quel dommage !

Peut-être pourrais-je encore demander à être dé-bannie, tiens ?

Oui ! Oui !!!
Ajupouet a besoin de renfort !!!
Et ton expérience d'instit de CP serait un atout majeur dans ce débat !!!

Bon, voilà, j'ai demandé à être dé-bannie. On verra bien.