vidéo et article utiles pour lundi matin...

Oui, je sais. Mais les informations horribles ou angoissantes, ils les ont déjà eues, et sans doute brutes de décoffrage. La mise à distance avec des mots, plus qu'avec une carte - à mon avis- est essentielle.

Je pense qu'en effet au CM1 on ne se contente plus de "c'est fini et c'est loin". Sans rentrer dans les détails sordides, poser à nouveau ce qu'est la liberté et la nécessité de vivre ensemble par opposition à la barbarie.

Phi a écrit:Je pense qu'en effet au CM1 on ne se contente plus de "c'est fini et c'est loin". Sans rentrer dans les détails sordides, poser à nouveau ce qu'est la liberté et la nécessité de vivre ensemble par opposition à la barbarie.

Il me semble qu'à cet âge-là, on doit aussi pouvoir commencer à leur parler des "amis qui vous veulent du mal" et qui vous embarquent dans des aventures que, seuls ou accompagnés d'autres personnes, vous n'auriez jamais eu l'idée de suivre et leur apprendre ainsi à se méfier des gourous, des extrémistes de tout poil, des intolérants.

Voilà tu sais quoi leur dire. Maintenant, il va te falloir trouver le bon ton pour le dire et la patience de supporter leurs angoisses et de leur répéter ton message de paix.

Avec mes CM2, il y a longtemps, on avait travaillé sur les trois grandes religions du livre. On avait beaucoup expliqué comment les conflits n'étaient en fait pas des vrais conflits religieux mais des questions de pouvoir, de territoire...

On avait fait le parallèle avec catholiques et protestants en France, qui ont cessé de s'entretuer quand les enjeux de pouvoir se sont déplacés. Et que chacun a pu prier à son idée dans son coin.

Un matin, les enfants sont arrivés bouleversés par l'opération "Plomb durci" menée par Israël en Palestine. Ils étaient totalement à fleur de peau, tendus comme des cordes de violon, Dieu sait ce qu'ils avaient entendu à la maison.

Et là, j'ai compris que j'avais fait du bon boulot quand :

1. Ils m'ont demandé de leur expliquer. "Maîtresse, explique-nous". "Tu nous montres les cartes ?" "Pourquoi ça s'est passé comme ça ?" "Est-ce que c'est vrai que tous les Juifs c'est des assassins ?" "Si c'est pas des assassins, pourquoi ils ont fait ça ?"

2. Karim a d'un seul coup dit "Maîtresse, moi je crois que c'est pareil que ce qu'on a expliqué, c'est pas les Juifs contre les Arabes, c'est des gens qui veulent le même territoire alors ils disent que c'est la religion".

Et à la fin de l'heure d'explications, ils ne disaient plus "les Juifs" mais "les Israéliens", "les Arabes" mais "les Palestiniens".

Et moi, je suis ressortie épuisée et j'avais envie de pleurer toutes les larmes de mon corps.

Mufab a écrit:Il faudrait que j'arrive à leur expliquer pourquoi la France et des lieux festifs ont été pris pour cibles.

Je ne crois pas qu'ils en soient forcément consients. Mais on peut leur dire que ce sont des gens tellement aigris et méchants qu'ils ont voulu détruire les gens qui s'amusaient, qui faisaient la fête, qu'ils ont voulu gâcher une douce soirée d'automne où tout le monde se sentait bien. Je crois que c'est un sentiment qu'on peut comprendre. Une espèce de jalousie.

Il me semble important de montrer la "minabilité" des types qui ont fait ça.

Entièrement d'accord avec Rikki.

Et bravo pour ton travail avec tes CM2 d'alors.

Oui, c'est important. Peut-être pour éviter l'identification.

(Le lien que tu as mis vers Mon quotidien est clair, je trouve, sur les faits.
Le journal prévoit la parution ce soir d'un exemplaire en ligne complet pour les enfants.)

Je cherche un peu quoi faire de concret lundi. J'aimerais faire un truc sur la paix, peut-être qu'ils pourraient ramener chez eux le soir.
Je ne veux pas faire un truc long sur plusieurs jours.

J'ai vu un poème de Paul Fort avec petit coloriage http://jt44.free.fr/pqr/ronde.pdf
Je n'ai pas trouvé d'autres poèmes adaptés (celui de Paul Fort n'est pas terrible je trouve, mais il a le mérite d'être court pour une seule journée)

Sinon un truc en arts visuels sur la colombe. Peut-être faire des colombes avec 2 mains pour les ailes.

L'an dernier j'avais fait ça pour le calendrier, mais je ne vais pas refaire pareil.




Des idées?

Pas d'idées à te proposer.

Tinsel a écrit:

C'est très chouette!

J'aime cet arbre!

Donc j'imagine ne pas parler des événements. Au regroupement du matin, je verrai si le sujet est abordé. Je pense qu'une CE1 va en parler. Dans ce cas j'explique un peu avec une carte de France.
Sinon il est possible qu'ils aient plutôt oublié.

L'après midi en arts pla on pourrait faire un truc comme cet arbre. C'est en lien avec ce qu'on a fait pour le 11 novembre.

Peut-être leur faire écouter l'hymne européen en guise de minute de silence.

Le snuipp vient d'envoyer un beau poème. Je suis sur mon téléphone mais j'essaie de te mettre le lien.

Édit car doublon

Trouvé!

J’atteste

J’atteste qu’il n’y a d’être humain
que celui dont le cœur tremble d’amour
pour tous ses frères en humanité

Celui qui désire ardemment
plus pour eux que pour lui-même
liberté, paix, dignité

celui qui considère la Vie
est encore plus sacré
que ses croyances et ses divinités

J’atteste qu’il n’y a d’être humain
que Celui qui combat sans relâche
la Haine en lui et autour de lui

Celui qui,
dès qu’il ouvre les yeux le matin,
se pose la question :

Que vais-je faire aujourd’hui
pour ne pas perdre ma qualité et ma fierté
d’être homme ?

Abdellatif LAÂBI,
le 10 janvier 2015

Oui c'est ça !

http://ouiphi.eklablog.com/paix-et-amour-diaporama-sur-matisse-et-picasso-a102394843

Si ça peut t'aider...

Tinsel a écrit:Sinon il est possible qu'ils aient plutôt oublié.

Bien sûr... si seulement les médias n'inondaient les ondes en ressassant les mêmes informations et le compassionnel qui les accompagne.

Non sérieusement, ici il fait un temps splendide, je suis sûre que la plupart de mes élèves sont sortis ce weekend pour se promener. Je sais qu'un élève de cycle 3 faisait une boom d'anniversaire hier soir où toute sa classe était invitée.
Je pense que tous ou presque ont su qu'il c'était passé quelque chose, mais je pense qu'ils ont repris d'autres activités bien plus intéressantes pour eux, et qu'ils auront zappé.

Enfin on verra demain...

Astrapi a sorti un document qui peut servir de support : http://www.bayard-jeunesse.com/Actualites/Attentats-de-Paris-comment-repondre-aux-questions-des-enfants

Fleur d'été a écrit:Astrapi a sorti un document qui peut servir de support

"À leurs questions, mais sans les devancer, il faut apporter des réponses factuelles."
Pour le reste, je serais beaucoup plus réservé, ce n'est plus le rôle de l'école.

Dhaiphi a écrit:

Fleur d'été a écrit:Astrapi a sorti un document qui peut servir de support

"À leurs questions, mais sans les devancer, il faut apporter des réponses factuelles."
Pour le reste, je serais beaucoup plus réservé, ce n'est plus le rôle de l'école.

Bravo ! Mais vous savez bien que bon nombre ont des ambitions de psychologues et veulent aller plus loin

Dobo a écrit:

Dhaiphi a écrit:

Fleur d'été a écrit:Astrapi a sorti un document qui peut servir de support

"À leurs questions, mais sans les devancer, il faut apporter des réponses factuelles."
Pour le reste, je serais beaucoup plus réservé, ce n'est plus le rôle de l'école.

Bravo ! Mais vous savez bien que bon nombre ont des ambitions de psychologues et veulent aller plus loin

Oui, Bravo !

Tinsel a écrit:Je cherche un peu quoi faire de concret lundi. J'aimerais faire un truc sur la paix, peut-être qu'ils pourraient ramener chez eux le soir.
Je ne veux pas faire un truc long sur plusieurs jours.

J'ai vu un poème de Paul Fort avec petit coloriage http://jt44.free.fr/pqr/ronde.pdf
Je n'ai pas trouvé d'autres poèmes adaptés (celui de Paul Fort n'est pas terrible je trouve, mais il a le mérite d'être court pour une seule journée)

Sinon un truc en arts visuels sur la colombe. Peut-être faire des colombes avec 2 mains pour les ailes.

L'an dernier j'avais fait ça pour le calendrier, mais je ne vais pas refaire pareil.



Des idées?

sur son FB jack a proposé l'idée d'une collègue : une farandole comme cela en partant du dessin peace&love avec la tour eiffel .... suivant comment mes élèves vivront la journée de demain , je garde cette idée pour la fin de journée en AV. avec comme légende la phrase de martin luther king (que je leur présenterai de toute façon) : "nous devons apprendre à vivre ensemble comme des frères sinon nous allons mourir tous ensemble comme des idiots"
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=10207655171488243&set=a.1029519469156.2005926.1560446680&type=3&theater

bref je pars avec des docs et suivant comment ça se passe, je m'en servirai ou pas. On vient de présenter aux cp/ce1 des saynètes sur la charte de la laïcité, on doit encore participer à un concours d'affiche sur ce thème (participation de toutes les classes de toutes les écoles de la ville), en EMC/histoire on vient de voir la déclaration des droits de l'homme ... cela fera forcément écho je pense.

Tinsel a écrit:

magnifique ! je crois que je vais le garder dans un coin de ma tête aussi