un cartable sur le dos (ou mon blog à moi que j'ai)

Pipi rose ? C'est un carcinome à cellules transitionnelles de la vessie. Diagnostic posé. Hop ! Au suivant !

Ou alors, peut-être que Supersoso a mangé trop de Fraises Tagada ?

Ou des betteraves rouges à la cantoche ? Quand on mange trop de betteraves rouges à la cantoche, on fait pipi rose !

Ou alors c'est juste que je suis une princesse et que vous êtes toutes jalouses ! Et toc !  

(bon, en vrai j'ai quelques betteraves à écouler de mon dernier panier de légumes )

allez , je suis fière du boulot de mes affreux .... après m'être arraché les cheveux pour la peinture (entre l'hyperactif-qui-saute partout avec ses pinceaux et ceux qui essaient de barbouiller les copains ARG) , avoir fait finir les derniers à la craie grasse (plus facile pour au besoin leur permettre d'avancer entre 2 activités scolaires) , que finalement c'est ce qui rend le mieux (si j'avais su on n'aurait fait que ça!! ) ... on a quand même réussi à boucler pour l'expo de jeudi !

donc c'est làààààà

Ca rend super bien ! Bravo !

Bravo ! C'est très beau et on voit que les élèves ont compris ce qu'ils font.
J'ai fait lire trois CM2 ce soir à l'étude (c'est parce que je suis très méchante), un Je Lis des Histoires Vraies sur Homère. C'était à pleurer. Visiblement aucun des trois n'avait la moindre idée de l'Antiquité grecque qu'ils bossent depuis la mi-novembre !

Superbes!

Super réussi! Tu peux être fière d'eux, Auléric!

Et bravo pour te lancer en AV avec 28 CM !! Oh là là...!

j'avoue que j'ai failli y laisser mes nerfs quand même (et je ne suis pas sûre de me relancer dans la peinture ou l'encre avec ces 28 là.... on va surement se contenter des craies grasses, des crayons)

Ou alors, tu proposes deux trucs en même temps : 1 à l'encre et 1 au feutre (par exemple), de façon à ne pas avoir tout le monde en patouille en même temps. Ça ne fait que 14 élèves à gérer, et 14 autonomes.
Je fais souvent cela, dans ma classe. Je ne mets qu'une table en peinture.

J'ai fait ça pendant des années : 4 ou 5 à la peinture, 4 ou 5 à l'argile, 4 ou 5 au découpage-collage, 4 ou 5 au dessin, 4 ou 5 aux fabrications en volume ou en laine...

Voilà.
Je me limite à 3 activités, pour ma part. Et ça tourne sur 3 séances.

Zaubette a écrit:Voilà.
Je me limite à 3 activités, pour ma part. Et ça tourne sur 3 séances.

J'ai arrêté à peu près en même temps que le passage aux 24 heures. Une année où 17 élèves me sont arrivés en même temps de chez ma collègue "je m'en fiche du nettoyage puisque j'ai des ATSEM".

Comme ces messieurs-dames n'écoutaient pas, en fichaient de partout, n'avaient jamais rien fait de leurs dix doigts tout seuls, j'ai considéré que c'était au-dessus de mes forces. Ça a été des trucs-machins-choses hyperstructurés et très simples pendant deux trimestres avant de pouvoir les lâcher sur des activités patouillantes que je balisais de A à Z...

Akwabon DC a écrit:

Zaubette a écrit:Voilà.
Je me limite à 3 activités, pour ma part. Et ça tourne sur 3 séances.

J'ai arrêté à peu près en même temps que le passage aux 24 heures. Une année où 17 élèves me sont arrivés en même temps de chez ma collègue "je m'en fiche du nettoyage puisque j'ai des ATSEM".

Comme ces messieurs-dames n'écoutaient pas, en fichaient de partout, n'avaient jamais rien fait de leurs dix doigts tout seuls, j'ai considéré que c'était au-dessus de mes forces. Ça a été des trucs-machins-choses hyperstructurés et très simples pendant deux trimestres avant de pouvoir les lâcher sur des activités patouillantes que je balisais de A à Z...

après  1/3 de l'année , j'en suis là . Vu que mes CM1 sont pires et en comportement et en gestion des déchets et des frustrations que mes PS d'il y a 3 ans, je ne suis pas sûre qu'il soit possible de faire des ateliers tournants.
Ce matin pendant que j'expliquais aux CM2 comment tracer un triangle au compas, 2 des zozos de CM1 qui avaient un travail sur les fractions en autonomie, ce sont en fait "amusés" à se piquer au compas et quand j'ai supprimé le premier compas de chacun, ils en ont emprunté à des camarades pour recommencer immédiatement. (du coup ils sont punis de spectacle de noel) .... bref tout ça pour dire que des ateliers en autonomie , même avec moi en surveillance de l'atelier "dangereux", je ne le sens pas trop.

En effet... quelle bande d'excités! Ma pauvre....

C'est déprimant, des mômes comme ça. Pfffff !

et je vous ai dit que la maman de l'un d'eux (mon hyperactif) est venue m'expliquer combien fiston était frustré de ne pas aller voir le film et donc qu'elle craignait que ça soit pire jeudi matin .... j'ai dit que je prenais le risque (effectif) mais que bon il fallait marquer le coup !

enfin bon c'est 2 sacrées cohortes nos CM1/CM2 .... même si des sacrés cas on en a dans tous les niveaux.... d'ailleurs on risque fort de passer REP l'an prochain, vu l'évolution de notre "public"

Tant mieux, vous aurez peut-être des effectifs allégés, non?

oui parce que les doubles niveaux à 28 et 29 ozscour!!!!

Tu m'étonnes.... courage, bientôt les vacances!

ils m'auront rendue chèvre avant (et comme ça j'irai voir Dobo )

pas encore refait d'article mais voilà ce que nous avons fait autour de Roy Lichenstein ( on a étudié quelques tableaux , listé un certain nombre d'onomatopées en regardant des extraits de BD , et j'ai copité la mise en valeur et en forme d' un pinterest américain (le fond en patchwork de papier journal )




(sinon on va effectivement passer REP , mais sans moyen supplémentaire à priori, et avec un fort risque de dépasser les seuils , sans que cela n'y change rien comme dans la commune voisine)