Comment ça se passe ailleurs ? Le courrier international des maîtres !

Apparemment, le débat c'est de savoir s'il faut leur faire réciter l'alphabet...

Rikki a écrit:Apparemment, le débat c'est de savoir s'il faut leur faire réciter l'alphabet...

Un peu comme chez nous, chez nombre de jeunes collègues...

Mais si la chef des Québecois dit ça, peut-être que ça fera comme le prédicat et que ça passera aussi chez nous ?

La chef des prématernelles québecoises a écrit:Cependant, « connaître les chiffres et les lettres, en fin de compte, ce n’est pas suffisant », affirme la chercheuse qui estime que la maternelle quatre ans devrait miser sur le développement de la maturité affective et des compétences sociales. « Ces composantes sont très importantes pour la réussite éducative », insiste Mme Japel. Or, selon les conclusions de son étude, elles sont peu renforcées par le passage en prématernelle.

https://www.journaldemontreal.com/2019/06/01/profs-victimes-de-salissage?fbclid=IwAR1LyCI4AqGRmUW-1oWm6-xB5kYCUH72WjvfWuFl4fVTyMl7mbnEZzjDUFk

Chez eux ce ne sont pas des bobards mais des "menteries" et des "salissages"... et "4 ans c'est pas grand"

Pourtant, ça a l'air bien, l'école des tout-petits (de 4ans) !

Ils sont en train de découvrir l'eau chaude et ce questionnement, sur ce qui nous paraît évident, montre combien le système de maternelle à la française est précurseur et de qualité.

Dhaiphi a écrit:Ils sont en train de découvrir l'eau chaude et ce questionnement, sur ce qui nous paraît évident, montre combien le système de maternelle à la française est précurseur et de qualité.

Était, mon pauvre Dhaiphi, était...

La scolarisation obligatoire dès l'âge de 3 ans a été votée par les députés en février, me semble-t-il.
Maintenant, le contenu de toutes ces heures de présence dans un cadre scolaire mérite une attention toute particulière.

Oui, elle a été votée... C'est incontestable. C'est au niveau du contenu que cela pèche, de plus en plus, il semblerait.

Il me semble que vous craignez, comme les Canadiens d'ailleurs, une scolarisation de type Élémentaire par trop prégnante, accompagnée d'une "évaluationite" à tous crins et un manque de patouillage et activités assimilées.
Sans omettre toutefois que le petiot fréquentant l'école progressera davantage que celui qui passe son temps en jardin d'enfants.

Dhaiphi a écrit:
Sans omettre toutefois que le petiot fréquentant l'école progressera davantage que celui qui passe son temps en jardin d'enfants.

Rien n'est moins sûr

Phi a écrit:

Dhaiphi a écrit:
Sans omettre toutefois que le petiot fréquentant l'école progressera davantage que celui qui passe son temps en jardin d'enfants.

Rien n'est moins sûr

On a énormément perdu en formation "maternelle", ces vingt dernières années. Pour peu que la formation d'éducateur de jeunes enfants ait progressé, on n'est peut-être pas loin de l'égalité... Et si on ajoute le nombre, tant d'élèves par classe, que de classes par établissement, je ne sais plus trop.

Akwabon DC a écrit:On a énormément perdu en formation "maternelle", ces vingt dernières années.

Formation comme vous l'entendez ou formation tout court ?  

Pour peu que la formation d'éducateur de jeunes enfants ait progressé,

Peut-on regretter que cette formation aille en s'améliorant ?  

Et si on ajoute le nombre, tant d'élèves par classe, que de classes par établissement

Je ne nie pas le problème du nombre d'élèves par classe mais c'est une réalité de la maternelle depuis bien longtemps.

Dhaiphi a écrit:

Akwabon DC a écrit:On a énormément perdu en formation "maternelle", ces vingt dernières années.

Formation comme vous l'entendez ou formation tout court ?  

Formation tout court.

Dhaiphi a écrit:

Pour peu que la formation d'éducateur de jeunes enfants ait progressé,

Peut-on regretter que cette formation aille en s'améliorant ?  

Oh non, pas plus qu'on ne peut regretter que la formation d'Atsem aille en s'améliorant. Vu ce qui se profile, c'est nécessaire.

Dhaiphi a écrit:

Et si on ajoute le nombre, tant d'élèves par classe, que de classes par établissement

Je ne nie pas le problème du nombre d'élèves par classe mais c'est une réalité de la maternelle depuis bien longtemps.

Oui, sauf que ça allait en s'améliorant très régulièrement (de 50 à 60 enfants au début à moins de 30 dans les années 1980).[/quote]

Formation tout court mais aussi esprit de la formation. On est en plein dans l’idée « d’apprentissage scolaires à débuter le plus tôt possible » dénoncée dans l’article en lien, louable, compréhensible mais erronée.
On nous demande de tirer sur les jeunes plantes pour les faire pousser plus vite. Les parents qui se rendent compte de ça vont pour certains déjà préférer le jardin d’enfant et la politique actuelle ne fera que les y encourager.
Ils ont d’ailleurs la bénédiction des pe autour de chez moi donc tout va bien.