Pédagogie Montessori

A regarder le siteLa maternelle des enfants ça fait quand même envie.
D'après vous, sans financement du CNRS et ni pacte avec le diable-IEN-CPC, c'est vraiment possible à mettre en place dans une école normale?


Bon, je sais, ce n'est pas avec mes CM2 en grande difficulté que je peux mettre cette pédagogie en place, mais un jour, un jour....

Je pense que oui, à condition de procéder progressivement, comme chez Freinet.
Ce sont des techniques dissociables les unes des autres, c'est ce qu'il y a de bien avec ce type de méthodes. Pas de clé en main à appliquer au pied de la lettre, mais des dizaines de possibilités à mettre en place, ou non, selon sa sensibilité.

A mon avis, après C. Alvarez, ce qui est indispensable, c'est de lire et de relire la créatrice elle-même. Pédagogie scientifique tome 1, pour la maternelle, tome 2, pour l'élémentaire.
Enfin, il faut digérer tout cela, sortir tout ce qui est conditionné par l'époque de l'écriture (la religion, par exemple, mais aussi d'autres choses), réadapter tout cela à nos conditions actuelles, etc.

J'ai lu pas mal de choses déjà.
Le souci, c'est que ça demande beaucoup de matériel et qu'en général les budgets d'école sont minuscules.
J'ai vu beaucoup de choses que l'on peut faire soi-même, on peut aussi détourner pas mal de choses que l'on trouve en classe. En fait, il est difficile de savoir ce qu'il faut pour commencer sérieusement en classe.

Comme j'ai un élève en très grande difficulté en maths (il n'a pas construit du tout la numération) je me suis dit, tiens et si je testais le matériel/atelier montessori sur lui, du coup, journée fabrication de matériel.
Des perles dorés (en perles hama pas chères, c'est moins joli que le vrai matos montessori qui vaut trop cher pour moi) :

(je n'avais plus de perles pour faire d'autres carrés de cent et les cubes de mille, j'attends ma commande...)
Les cartes de numération :

et une boîte de timbres :


Je dois encore faire la boîte du serpent positif, les tables de seguin, les planches de multiplication et de division, et le matériel de fraction...

Dis donc, tu n'as pas perdu ton temps, là.

C'est super ce matériel !

Sur la première photo, tu peux nous expliquer à quoi servent ces trucs dorés accrochés les uns aux autres ?

Quel travail !
Quel investissement !
Bravo, Volubilys !

Par contre tu as utilisé quoi pour construire tes brochettes de perles ?
Joli boulot Volubilys

J'adorerais me lancer dans une pédagogie Montessori. Mais ils sont si nombreux et c'est un tel boulot !

Sapotille a écrit:
Sur la première photo, tu peux nous expliquer à quoi servent ces trucs dorés accrochés les uns aux autres ?

Quel travail !
Quel investissement !
Bravo, Volubilys !

Je pense que c'est pour visualiser qu'une centaine c'est une dizaine de dizaines.

Volubilys, je suis toujours trèèèèèèèèèèès admirative de ce que tu arrives à faire pour tes élèves. Quel magnifique matériel ! Ca donne envie, tiens !

C'est la chaîne de cent. Ça sert à visualiser la plaque dépliée  et faire des exo de numération avec la fil numérique, elle s'accompagne d'un lot d'étiquette en forme de flèche (10, 20, 30...56, 84, 71...) qu'il faut placer.


Les brochettes de perles sont en fil de fer de jardinage, je fais une boucle, j'enfile les perles et je ferme en faisant une autre boucle. Les perles sont des perles hama (perles à repasser).

C'est super parlant, en tout cas. Je me doute que les enfants ont dû faire des bons de géant en numération !

Je n'ai pas encore testé ce matériel...

Fabrication du matin :
Le serpent positif.


utilisation :

Super, la vidéo !

En fait, ça marche à peu près comme les règlettes Cuisenaire, sauf qu'avec les perles les unités sont plus visibles (mais, du coup, les longueurs ne sont pas les mêmes, à cause des fermoirs).

Oui, c'est ça.

J'suis trop fière, j'ai tout compris !

Suite des bricolages :
table de seguin n°1 :

table de seguin n°2 :

premier encastrement de fractions :


Je m'aperçois qu'il faut encore que je fabrique une bonne centaine de dizaines en perles dorées pour mettre avec les divers outils...

Quel travail !
Comment as-tu fait pour les encastrements ? C'est du bois ou du carton ?

Volubilys, la sciatique te rend encore plus productive qu'à l'accoutumée !

Bravo pour ces réalisations !

merci!

Je ne peux quasiment pas bouger mon dos (j'évite autant que possible) mais il faut que je m'occupe absolument les mains et l'esprit... et je suis à font la-dessus.

Lysi : C'est du carton.

D'après vous, est-ce que c'est jouable de tester quelque semaine un plan de travail montessori en maths?
Mes zozos ne sont pas trop mauvais en maths, j'en ai quelques uns en grande difficulté mais aussi des très bon qui s'ennuient en classe.

Bon, volu, maintenant qu'on est toutes les deux en maternelle, tu la vois comment, toi, la pédagogie Montessori ?

J'aiavais installé pas mal de matériel (même s'il m'en manque beaucoup encore), je tente de leur laisser pas mal de temps pour l'utiliser, et j'avoue que le résultat au bout de quelques mois est pas mal du tout. Les élèves progressent plus vite, j'avais un mois d'avance sur mes progressions. Les élèves sont plus calmes aussi, même si par moment c'est épique...

Chouette.
Moi j'ai gardé le principe du libre choix à beaucoup de moments de la journée, du matériel individuel, de l'espace de travail personnel (matérialisé chez moi par un plateau, pas par un tapis), des activités destinées à développer rigueur, dextérité, concentrations,...

Je n'ai pour le moment quasi aucun matériel "vraiment Montessori" : une tirelire et c'est tout. Mais j'ai commandé quelques bidules (tour rose, boîte des couleurs, barres rouges et bleues)

Pour le reste je préfère remplacer les plateaux de vie pratique par des jeux d'imitation. Au lieu des cadres d'habillage j'ai des vrais vêtements et des poupons, au lieu du petit lavoir spécial j'ai un vrai étendage et des pinces à linge pour étendre les vêtements, au lieu du plateau "plier du tissu" j'ai une petite nappe à étendre au coin cuisine pour mettre la table, etc etc...

J'ai aussi beaucoup plus d'activités créatives que chez M. Montessori. Je pense que sur ce point je me rapproche plus de la pensée Freinet originale que de Kergomard pour le coup. Mais en petite section ça revient beaucoup à les laisser gribouiller librement.

Alors, au fait, tu l'as lue, ma compil de Freinet ? Ça date un peu, forcément, mais c'est bien proche de Kergomard que de Montessori, non ?

Oui j'ai posté à ce sujet dans le fil de l'histoire de la pédagogie.