dictée avec word ?

En pleurant après avoir écoutée le reportage d'Europe 1 sur la dictée sur twitter, je me suis demandée si je ne pourrais pas utiliser de temps en temps Word et son correcteur d'orthographe pour travailler en dictée. Il y a un code couleur (lexique rouge, grammaire vert), c'est rapide et ça les titille ("Pourquoi il souligne le mot maîtresse ?"). Je ne suis pas adepte du numérique mais là je me dis pourquoi pas ? Et vous ?

S'ils peuvent tous avoir un ordi et si tu choisis de ne pas employer de verbes pronominaux à la première ou deuxième personne du pluriel, tu dois pouvoir tenter.. Tu verras bien.

Mon collègue le fait par binôme.. du coup ça les soulage de l'orthographe lexicale mais ils doivent discuter de tout le reste. Il est assez content du résultat

Je ne sais qu'en penser en fait; je me dis que cela doit être bien chronophage, non? (J'ai entendu aussi le reportage ce matin)

Je vois plutôt des séances avec vidéoprojecteur(la tablette remplace le cahier d'essai) , discussion collective et application dans le cahier avec une dictée qui reprendrait les mêmes difficultés. Sinon, je sais, word est limité en orthographe il écrit sans sourciller : "Maman et sa petite fille prépare un gâteau." Une bonne occasion de leur montrer les limites de la technologie.

Ca dépend comment tu le paramètres. Si tu lui dis "corriger la grammaire", il te soulignera ça en vert.

Mais il te soulignera aussi "Vous vous trompez", en te signalant aimablement que tu as répété l'écriture du mot "vous", tête de linotte que tu es...

Testé avec un élève dyslexique, les résultats n'ont pas atteint mes espérances.
Pour l'orthographe, passe encore... Pour la grammaire, le correcteur omettait encore beaucoup de choses.
Le fait que les mots soient soulignés a juste permis à cet élève de remettre son orthographe en cause; seulement, quand il tapait des homonymes, le correcteur ne soulignait rien.
De même, pour le découpage des mots (envers= en vers), le correcteur ne voit pas le problème, du coup, zozio non plus (il doutait de moi après!).
J'ai donc arrêté car cela prenait du temps et donnait des résultats pires que sur son cahier.
Le fait d'imprimé la page pour repérer les fautes n'a pas fonctionné non plus.

Peut-être qu'avec des élèves moins en difficulté, les résultats auraient été plus probants.