A l'école au quotidien...

Tinsel a écrit:gratuite penses-tu! Mais c'est vrai que ça changerait la donne si les parents arrivant à 48 devaient payer un ticket

Eh ben voilà ! Je m'en doutais, remarque...

Avant 8h, c'est payant, après, c'est gratuit. Tant que le rang de la garderie n'est pas sorti, les enfants vont au réfectoire. Même s'il est 8h14...

Alors... je vous partage mon lundi, auquel je viens de repenser...

J'ai les grands les deux premières heures, à G. Après une demi-heure de cours, l'instit débarque en catastrophe: "J'ai oublié! C'est relais sacré, ce matin, faut descendre au monument!" Hop, on laisse tout en plan, on trottine jusqu'au monument... Distribution des drapeaux tricolores (les deux, la frontière est à moins de 250m...), questions des représentants des anciens combattants aux enfants... et là... malaise d'un des représentants... qui flageole... puis s'affaisse... appel au 112... flottement... Elie revient à lui, on remonte avec les enfants. Le relais sacré... ce sera pour l'an prochain. Débriefing en classe, remise au travail... L'instit redébarque pour rassurer les enfants: Elie reste en observation, mais ce n'est rien de grave.

Bon, fin de matinée normale puis changement d'école. Après-midi, je suis dans l'école de R., celle où la directrice cherche à me nuire tant qu'elle peut. J'ai 4 élèves, dispensés de morale laïque/religion, pour une deuxième heure de Philo et citoyenneté (cherchez pas à comprendre, c'est débile, je sais). Comme en première heure (commune avec le reste de la classe), on travaille la pollution, le tri des déchets, etc.. , en dispense, on bricole une expo "Une deuxième vie pour nos déchets" J'ai le caractériel de l'école dans mes 4 zouaves, et comme par hasard, Meuhdâme la directrice bavarde... dans le couloir, devant la porte ouverte de mon local. Une élève, curieuse, soulève le bocal de perles tout neuf de mon bac de bricolage... Oups... Nous voilà à 5 à ramasser ces f.. perles. Puis le caractériel (calme, pour une fois) s'appuie sur une bouteille peinte qui sèche... et pendant qu'on rince le pull avant catastrophe définitive, un autre gamin veut voir de plus près le modèle de mangeoire... et renverse le sac de graines...

J'aurais dû jouer au lotto...

Et en plus, c'était lundi...

Vudici a écrit:J'ai 4 élèves, dispensés de morale laïque/religion

A la lecture de leurs exploits, je me demande si leur "dispense" du cours de morale ne serait pas lié à leur comportement, dans le style moins on les voit mieux on se porte.

Ça a été mieux le mardi et le mercredi, Vudici ?

J'ai pensé à toi pendant cette première semaine de formation des futures rééducatrices. On n'a pas de Belge, mais on a une Suisse, alors, on a causé francophonie et différences d'écriture avec nos voisins !

Oui, oui, la série "malchance" semble interrompue... J'ai pensé à toi aussi... comme je savais à quelle date vous commenciez... Toujours aussi décidée pour l'an prochain...

Coucou par ici !

Cette année, mon quotidien à l'école est hyper (trop) calme. Je n'ai que 2 niveaux (GS-CP), je n'ai plus la direction depuis la fusion de mon RPI avec le voisin, et j'ai un effectif minable de 12 élèves.
14 en septembre, puis 2 départs à la Toussaint et 1 arrivée en janvier prévue. Je devrais terminer l'année à 13 élèves.
Avec tout ça, j'ai une atsem à 75%. Le bonheur.
Et toujours une classe immense et une cour de récré sympa.

Malheureusement, ça ne va pas rester aussi idyllique l'an prochain, hein, c'était bien trop beau pour durer !
Nous aurons très probablement une nouvelle fermeture de classe, après une première fermeture cette année déjà (nous sommes 4 classes actuellement, de la PS au CM2). Il y aura ainsi 2 possibilités :
A) C'est ma classe qui fermera, et alors je devrai changer de poste...
B) C'est la classe de ma directrice qui fermera et alors je me retrouverai avec à nouveau la direction, sans décharge puisque nous passerions à 3 classes, et j'aurai 3 niveaux CP-CE1-CE2 à 22 élèves.
Au dernier CE, le maire de ma commune nous a annoncé qu'il ne pouvait plus payer mon atsem, ce qui fait que dans tous les cas de figure, je ne l'aurai plus l'an prochain. Je serai toute seule dans mon école idyllique, si j'y suis toujours...

Là, on croise les doigts très fort avec mes collègues pour ne pas qu'on nous supprime encore une classe, mais nos effectifs prévus jouent contre nous : 68 élèves attendus...ça ne passera jamais pour 4 classes.... même si on est dans un territoire très rural et même si on a 8 ou 9 niveaux en tout....

Oh c'est pas chouette ça... Et si tu fermes, tu as des perspectives intéressantes autour de chez toi? Parce que ça peut être une super opportunité pour gagner des points et avoir un super poste.

Moi j'ambitionne un CE1-CE2 à 22 élèves l'an prochain, on pourra en parler!
Je ne vous ai pas dit, ma prévision d'effectif pour la rentrée 2018 est officiellement de 60 élèves. Parfaitement répartis: 30 et 30! Ca sent bon la 3ème classe là quand même.

Tiens, en cas d'ouverture, tu prendrais les CE1-CE2, Tinsel ?
Pas les GS-CP ?

Malheureusement, il n'y a pas beaucoup de postes par chez moi...sauf dans l'école de mon mari ! Il y aura un CM1-CM2 vacant.

Ce qui me retient, c'est le CM, pas mon mari. Parce que son école est sympa et ses collègues très sympas. Mais le CM........non, pas pour moi, je n'en veux vraiment pas.

Le CM, c'est un autre monde, c'est sûr. Ça peut être sympa aussi, mais c'est tout de même très différent.

Tinsel, je suis contente pour vous. Ça fait plaisir, des écoles rurales qui grandissent au milieu de cette désolation d'écoles qui ferment...

Oui je prendrais le CE je crois! Fou, non!
Modifiable en fonction de la personne nommée. En réalité c'était la décision prise en cas d'ouverture précipitée à la rentrée 2017. On aurait laissé la GS-CP avec ATSEM au nommé de dernière minute, ça nous semblait plus facile à gérer au pied levé (d'autant que les méthodes que j’utilise sont dans la classe et clé en main!).
Et puis je me verrais bien avec des CE, je vois ça plus calme! Faut dire que là avec mes 32... je manque un peu de répit....

Quant à toi Zaubette... CM... oui je comprends ton hésitation!!
Néanmoins ma collègue y est allée à reculons et finalement n'échangerait ça place pour rien au monde!

Dis-donc, Tinsel, le fait de suivre ta Pâquerette en CE1-CE2, n'est-il pas étranger à ton choix?

Ceci dit, je comprends ce choix de laisser le GS-CP au nouvel arrivant... Mais méfie-toi quand même, je ne sais pas comment c'est dans ton département, mais chez nous on ne doit pas donner de CP à un T1. Si on peut faire autrement, il doit éviter...

Akwabon, oui, le CM c'est autre chose... je préfère ne pas m'y projeter pour le moment... tous ces cours dans toutes les matières qu'il me faudrait préparer.... ouh là là !!

Oui à la rentrée c'était clair que je ne me voyais pas filer le CE1 de ma pâquerette à un nouvel arrivant (nommé après la rentrée de septembre... donc T1 en fin de liste... bref...) Mais du coup je suis vraiment séduite par l’idée.
Accessoirement si on a une ouverture officialisée à la CAPD de février, le poste passera au mouvement normal et il sera convoité par 2 maîtresses expérimentées de CP! Donc ce serait parfait.
Si c'est en septembre... on verra bien...

Ah oui en effet, si le poste est officiel pour le premier mouvement, ça ouvre des possibilités !
On verra alors.

Zaubette a écrit:Dis-donc, Tinsel, le fait de suivre ta Pâquerette en CE1-CE2, n'est-il pas étranger à ton choix?

Ceci dit, je comprends ce choix de laisser le GS-CP au nouvel arrivant... Mais méfie-toi quand même, je ne sais pas comment c'est dans ton département, mais chez nous on ne doit pas donner de CP à un T1. Si on peut faire autrement, il doit éviter...

Akwabon, oui, le CM c'est autre chose... je préfère ne pas m'y projeter pour le moment... tous ces cours dans toutes les matières qu'il me faudrait préparer.... ouh là là !!

Tu as déjà le Archilecture de Rikki et mes fiches d'EDL et maths gratuites sur mon blog.

Ah mais oui!!!!
Tu me rassures un peu.

J'ai réactualisé des séances de sciences au Cycle 3 aussi. Il y en a une dizaine. Mais je pourrai t'en faire d'autres, si ça se révélait utile.
Ce qu'il y a de bien avec les CM, c'est qu'on peut discuter vraiment, et apporter des connaissances un peu plus étoffées. Quand je prenais la classe de ma collègue en Sciences, je me régalais. J'avoue que je les aurais bien pris en Histoire (et même en Géo, mais moins), mais j'avais mes Petitous que j'aimais bien aussi.

Merci Akwabon, c'est vraiment gentil. Je te redirai ça si l'occasion se présente.

Ce que j'aime avec les plus petits c'est leur enthousiasme. Ils découvrent tout, ils sont super motivés pour apprendre à lire ou pour découvrir la grammaire, le calcul mental etc. Il n'y a qu'en CP/CE1 qu'on peut entendre "Ouais!!" à l'annonce de la dictée ou des tables de multiplication ! Ça, vraiment, j'adore.

Zaubette a écrit:Merci Akwabon, c'est vraiment gentil. Je te redirai ça si l'occasion se présente.

Ce que j'aime avec les plus petits c'est leur enthousiasme. Ils découvrent tout, ils sont super motivés pour apprendre à lire ou pour découvrir la grammaire, le calcul mental etc. Il  n'y a qu'en CP/CE1 qu'on peut entendre "Ouais!!" à l'annonce de la dictée ou des tables de multiplication ! Ça, vraiment, j'adore.

C'est ce que j'aimais bien aussi. Je pense que ça peut aussi exister chez les CM, mais il ne faut pas qu'ils aient subi trop d'échecs cuisants...

Regarde celui-là, par exemple, je suis sûre qu'il exultait à chaque dictée de nombres !
L'euphorie du savoir

Haha j'adore l'illustration finale, je ne m'en souvenais plus
Zaubette, tu en penses quoi toi de ce que tu peux avoir l'an prochain... Tu préfèrerais rester dans ton école ou changer d'univers ? Et ton Atsem elle va devenir quoi ?

Excellent, ton petit Lélio, Akwabon !
Mais tous les CM ne sont pas comme ça, hein...?

Moi, je voudrais rester dans mon école. Mais j'ai peur de ne pas supporter d'être vraiment toute seule. Depuis 8 ans, je n'ai pas de collègue sur place certes, mais j'ai toujours eu un adulte avec moi : mon atsem, avec qui je m'entends bien. Ça fait quelqu'un à qui parler, avec qui partager mes remarques sur tel ou tel élève, à qui raconter le coup de téléphone délirant de madame trucmuche... Un adulte au quotidien, quoi...

Le coup de récupérer la direction, ça m'embête, mais ça ne me fait pas peur. J'ai déjà fait, je sais faire. C'est juste absolument sans intérêt, je trouve...Mais je ne vais pas quitter mon école juste pour cette raison.

Quant à mon atsem, ben...elle ira pointer au chômage. Le pire, c'est qu'elle touchera plus au chômage que cette année ! Car elle a un salaire de misère : 18h/semaine de classe = 13h/semaine annualisées. Elle ne gagne presque rien. Elle ajoute 2h de cantine par jour et 4h de ménage par semaine, ça ne lui fait même pas un smic. Au chômage, elle aura le RSA qu'elle ne touche pas actuellement. Bref, ça lui fait de la peine de quitter l'école et les enfants (et moi), mais ce sera peut-être l'occasion pour elle de dégoter un vrai emploi mieux payé.

Ma collègue cherche des fiches pour revoir les voyelles avec un CE2 probablement dyslexique. Des idées?
Il a bien appris à lire même si ça restait laborieux en lecture orale et dictée. mais depuis le début du CE2 il régresse en lecture et écriture, confond désormais systématiquement les p/b/d .... et en arrive même à confondre a/e/o donc aussi an/on/....

Le grand frère est dyslexique. Les parents tentent d'avoir un RDV chez l'orthophoniste mais c'est long, et de toute façon le diagnostique ne réglera pas le soucis...

Donc elle cherche quelque chose à lui donner à lire à la maison, en plus de ses devoirs (donc court et si possible attrayant).

Tu es allée voir sur Rue des Instits, les fiches qu'on a mises en ligne il y a quelques années ? Je crois qu'elles y sont toujours.