Petits (et grands) bonheurs du jour

Dobo a écrit: C'est à cause votre conversation sur j'aime l'automne moi non moi si.

C'est notre côté bergmanien totalement boulversifiant.

Alors grand bonheur ? Je ne sais ! Ce qui est sûr, c'est que mon concurrent le plus proche se retire sans successeur à la fin de la semaine prochaine, ce qui en toute logique devrait générer pour moi un surcroît d'activité. Attendons pour voir ...

C'est ça... N'allons pas contrarier le Destin... Attendons...

Donc on peut aussi parler des petits (et grands) malheurs du jour ici ? je suis fatiguée : 

http://clairedebulle.blogspot.fr/2015/12/blog-post.html

Bourriquet a écrit:Donc on peut aussi parler des petits (et grands) malheurs du jour ici ? je suis fatiguée : 

http://clairedebulle.blogspot.fr/2015/12/blog-post.html

Courage Demain soir, la semaine est finie et lundi, c'est encore très, très, très loin !

Et moi qui cherchais le fil petits et grands malheurs du jour!

Ce matin, mon dernier petit élève est venu pour son bilan de fin de rééducation.

Un sourire jusqu'aux oreilles, les menaces d'ordinateur définitivement écartées, un instit content, une mère soulagée, et pour moi : des chocolats et un pot à crayons doré !

Et voilà, encore un "miracle" né du savoir et de la volonté ! Viens m'aider à expliquer aux Twittos qu'il en est de même en encodage et que les pseudo-mots, ça ne guérit pas de la pseudo-dyslexie, alors...

Aujourd'hui j'ai remplacé dans un CM1, dans une école de village que je ne connaissais pas.
J'ai du me pincer pour le croire mais c'était vrai... une classe de CM1 sympas, éduqués, polis, attentifs et travailleurs (malgré des cas familiaux compliqués), des collègues accueillantes et pas méprisantes ou je m'en foutistes, un bâtiment agréable avec chouette cour aménagée et terrain de foot en bon état à portée de pieds, des parents d'élèves souriants et polis (au moins en apparence)...

Cela faisait longtemps que je n'avais pas eu (l'illusion d'avoir tiré) les 6 numéros gagnants...

Aaah! ça fait plaisir à lire, Gelso !

Ca donne envie!

J'ai conscience que je n'ai pas eu le temps de savoir si cette classe et cette école sont aussi idéales que ce que j'en ai perçu, hein!?! mais bon, c'est agréable de passer une journée sans qu'AUCUN problème ne se pose et avec que des gens (mineurs et majeurs) agréables.

C'est sûr !

gelsomina31 a écrit: (malgré des cas familiaux compliqués)

En parodiant Brice Hortefeux on peut avancer que les "cas familiaux compliqués" c'est comme les Auvergnats : quand il y en a un ça va, c'est quand ils sont plusieurs que commencent les problèmes.

Un joli bonheur du jour de maîtresse, pour contrebalancer l'ambiance et le temps pourri : tout à l'heure, dans la rue, j'ai rencontré la mère de mon Kevinou, oui, celui que j'ai fait redoubler. Je ne l'ai même pas reconnue (aussi, est-ce que je change de couleurs de cheveux, moi ?), mais elle m'a interpelée.

Eh bien, figurez-vous que Kevinou est au CE1, qu'il arrive à suivre, qu'elle me remercie de tout son cœur car "grâce à [moi], il n'est pas en échec et il s'en sort, même si ça n'est pas le meilleur de sa classe, hein..."

Elle me dit qu'elle trouve ça dingue que "les inspecteurs et les gens dans les bureaux" aient pu émettre un avis sur un gamin qu'ils n'ont jamais vu, et qu'ils ne fassent pas confiance "à des gens comme [moi] qui sont sur le terrain et qui connaissent leur boulot".

Grâce à Super-Collègue, il a fait un bon deuxième CP et cette année, ça va bien.

Bref, j'ai bu du petit lait.

Oh la chance, Kevinou ! J'ai appris hier que la décision revenait toujours au conseil des maîtres et que les IEN n'ont qu'un avis consultatif à donner. Et puis, la "rupture" pédagogique longue, ça peut être le décrochage scolaire, pas simplement l'absence pour maladie ou école buissonnière.
Seulement, combien d'IEN l'admettront, ça ?

Akwabon DC a écrit:Oh la chance, Kevinou ! J'ai appris hier que la décision revenait toujours au conseil des maîtres et que les IEN n'ont qu'un avis consultatif à donner. Et puis, la "rupture" pédagogique longue, ça peut être le décrochage scolaire, pas simplement l'absence pour maladie ou école buissonnière.
Seulement, combien d'IEN l'admettront, ça ?

Sûre de ça ? Il y a un texte quelque part ?
Le directeur nous dit qu'il faut faire appel à une commission dont l'IEN est le président et qu'il donne toujours raison aux parents en cas de refus de ces derniers s'il n'y a pas de "rupture pédagogique longue" (absence quoi !)

Akwabon DC a écrit:Et puis, la "rupture" pédagogique longue, ça peut être le décrochage scolaire

Toutafé !

Profecoles a écrit:

Akwabon DC a écrit:Oh la chance, Kevinou ! J'ai appris hier que la décision revenait toujours au conseil des maîtres et que les IEN n'ont qu'un avis consultatif à donner. Et puis, la "rupture" pédagogique longue, ça peut être le décrochage scolaire, pas simplement l'absence pour maladie ou école buissonnière.
Seulement, combien d'IEN l'admettront, ça ?

Sûre de ça ? Il y a un texte quelque part ?
Le directeur nous dit qu'il faut faire appel à une commission dont l'IEN est le président et qu'il donne toujours raison aux parents en cas de refus de ces derniers s'il n'y a pas de "rupture pédagogique longue" (absence quoi !)

On m'a sorti le texte sur Facebook... Mais où ?...

Edit : Trouvé !

Article D321-6 En savoir plus sur cet article...
Modifié par DÉCRET n°2014-1377 du 18 novembre 2014 - art. 3

A titre exceptionnel, le redoublement peut être décidé pour pallier une période importante de rupture des apprentissages scolaires. Il fait l'objet d'une phase de dialogue préalable avec les représentants légaux de l'élève. La décision de redoublement est prise après avis de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription du premier degré. En cas de redoublement, un dispositif d'aide est mis en place, qui peut s'inscrire dans un programme personnalisé de réussite éducative. Aucun redoublement ne peut intervenir à l'école maternelle, sans préjudice des dispositions de l'article D. 351-7.

Ça dit bien « décision prise après avis de l'IEN » et on ne parle nulle part d'absence physique de l'enfant, seulement de « période importante de rupture ».

Je n'avais pas pensé à la rupture dans le sens décrochage scolaire! Bien vu!

En effet l'avis de l'IEN n'est qu'un avis. Il n'empeche que nous il demande la liste des propositions de maintien, avec un argumentaire long comme le bras, et qu'ensuite s'il refuse, c'est toujours délicat de dire "ce n'est qu'un avis mon coco".
Néanmoins cette année il a accepté tous les redoublements demandés par des collègues! J'étais surprise d'apprendre ça. 2 CP dans une même classe, 1 CP dans la classe d'à côté. Si j'avais su que c'était possible j'aurais demandé pour Gunter...

Ici aussi toute proposition de maintien devait être soumise à l'avis de l'inspecteur avant d'en parler aux familles.
Et une bonne majorité des propositions a été acceptée.
Il faut dire qu'il y avait le RASED dans la commission de l'ien et que les gamins proposés étaient tous connus de l'équipe, donc les collègues ont pu défendre les dossiers.

Du coup, j'ai un petit CE1 qui sera maintenu. Il a eu 2 mois d'hospitalisation...ça justifiait la rupture...

J'ai fait passer à mes CE1 les anciennes évaluations nationales CE1 (celles de 2013), partie français.
Sur les 8 qui l'ont passé (donc pas Gunter puisqu'il a fait lecture CP cette année), 7 ont plus de 72% de réussite
La 8ème a 53%, je ne suis pas mécontente, elle a énormément progressé en lecture cette année (elle est bègue, ses 2 grands frères sont dysphasiques et un est aussi dyslexique).

Dans le lot il y a Caïn, qui saute une classe (il est passé du CP au CE1 en janvier) et il est le 2ème

Alors, tu as bien fait de le faire passer au CE1 : il y est à sa place.

Exactement! De toute façon je voyais bien que ça lui convenait parfaitement, mais j'ai toujours un stress en rentrant les résultats de ces évaluations, je ne vois que ce qu'ils ont bêtement râté. Le résultat final de Caïn fait plaisir.