Le jeu à l'école

J'étais en animation pédagogique "jeu à l'école élémentaire" aujourd'hui.

Je vous mets donc le lien vers http://ludikecole.fr/
Quand on clique sur "les malles à jeu", on a pour chaque niveau (GS au CM2) une liste d'une quinzaine de jeux adaptées, avec règle du jeu (en fiche et en vidéo de 3 minutes), objectifs péda, tarif indicatif, etc...
On peut aussi faire une recherche par compétence plutôt que par niveau.

Ce ne sont que des jeux du commerce, qui peuvent se jouer en famille, pas "des jeux d'instits". Ils permettent donc avant tout de travailler l'autonomie, l'esprit d'initiative, la coopération (et pas spécifiquement le calcul mental ou la grammaire).

On a pas mal parlé de la façon de mettre ça en place en classe, soit au quotidien, soit en "journée jeu". Il y a ce genre d'infos aussi sur le site de ludikecole.

Ca donnait envie, et comme on doit refaire nos projets d'école pour janvier, je crois qu'on sera nombreux à profiter de cette idée...

Ce serait super s'il y avait un peu plus d'heures de classe par semaine, je trouve.
Quand on pense qu'il n'y a plus qu'une heure par semaine pour tout ce qui concerne la découverte du monde au cycle 2, j'ai un peu l'impression qu'on continue à mélanger scolaire et périscolaire et que ces temps de jeu sont plus destinés au 2e qu'au 1er...

Ils vous en ont parlé de ce problème du temps ?

Non il n'en a pas parlé.

Dans cette école où ils jouent depuis 4 ans ils ont fait différentes formules:
- jeu 1 fois par semaine pendant une période, chacun dans sa classe (45-50 minutes) --> trop compliqué à gérer pour avoir des adultes aidant à l'encadrement sur ce temps scolaire, besoin d'avoir trop de jeux.

- 1/2 journée jeu en décloisonnant toutes les classes du même cycle.

- journée jeu avec les parents (ou "soirée" extra scolaire de 17 à 19h). Pour finir l'année, pour que les enfants montrent à leur parents les jeux qu'ils connaissent et jouent avec leurs parents.

Certains enseignants (comme celui qui nous a fait l'anim) jouent aussi au "quotidien" dans leur classe avec des ateliers en autonomie (individuels ou en petits groupes).

Avec ma collègue, nous avions fait ça les dernières années où nous avions encore 26 heures, une heure par semaine, pendant que je prenais un des deux groupes en musique.
Quand nous n'avons plus eu que 24 heures, nous avons remplacé les deux groupes de musique par un groupe de chorale.

Il a dit ce qu'ils "négligeaient" pour pouvoir inscrire les jeux tous les jours à l'emploi du temps ?

Non il n'a vraiment pas parlé du problème de temps. L'objectif était de nous donner envie de jouer avec nos élèves, même très ponctuellement. D'ailleurs il a surtout insisté sur ces projets ponctuels.
Il a juste dit qu'il utilisait les blasons de "monecole" pour ses jeux en classe mais n'a pas voulu détailler car c'est du domaine de la gestion de classe.

Je pense qu'on va le faire avec ma collègue. On se disait qu'on pourrait faire chaque 1er mercredi du mois, de 11h à 12h. On peut facilement avoir quelques parents à ce moment là. L'idée était aussi que certains enfants puissent être "maître de jeu".
Ce sera sur mon créneau d'EPS (coopération, esprit d'initiative, engagement etc... finalement c'est bien) et sur le créneau maths de ma collègue.

Oui, vous pouvez toujours essayer sur une période. En plus, en hiver, ce n'est pas toujours facile de faire EPS, surtout à la campagne où l'on n'a pas forcément de salle chauffée suffisamment grande.

Ca donne envie ! Je suis personnellement très amatrice de jeux de société, j'en ai plein mon armoire...mais je n'ai pas trouvé d'utilisation à l'école. Sur un créneau d'EPS en hiver, c'est une riche idée !
Je fais déjà danse dès qu'il pleut, sur mon créneau de sport, mais ces temps-ci, on danse plusieurs fois par semaine... si je mettais des jeux, ça nous changerait un peu. Il faut que je réfléchisse à cela mais surtout, il faudrait que je trie mes jeux pour enfants !

Ils ont dit comment faire pour expliquer les règles? Si j'explique plusieurs jeux en classe entière, ça ne va pas être simple.... et pour gérer plusieurs parties simultanées, ce n'est pas facile non plus.

Pour expliquer les règles ils ont donné 3 idées:

- en classe entière (ou 1/2 classe) au coin regroupement. L'idéal étant d'avoir le même jeu en plusieurs exemplaires pour qu'ensuite tous les enfants jouent au jeu expliqué.

- montrer aux enfants la vidéo-règle de ludikecole!

- l'instit explique un jeu à 4 enfants, il fait une partie avec eux. Ensuite ces enfants seront référents pour ce jeu. Tout enfant qui devra y jouer, devra avoir un référent avec lui. (jusqu'à ce que tout le monde sache suffisamment y jouer sans référent)


Il a insisté sur le besoin d'un maître du jeu à chaque fois (qui peut être un enfant). Le maître du jeu peut jouer ou pas en fonction du jeu. Il installe le jeu, explique les règles, distribue, etc... et à la fin il vérifie sous la table qu'aucune pièce n'est tombée.
Le maître du jeu doit faire preuve de clarté dans ses explications, de bienveillance et doit garder son calme.

Ok. J'aime bien l'idée des référents. Je vais peut-être tester. Cette année, j'ai l'impression d'avoir beaucoup de temps. De me couper seulement en 2 me change la vie en classe !

Le mardi après midi je n'ai pas mes CE1, ils sont dans la classe de ma collègue, j'ai donc 2 niveaux moi aussi. Et je trouve que c'est extraordinaire. J'ai l'impression que je peux faire tout ce que je veux! C'est hyper calme car je n'ai "que" 19 élèves. Et juste 2 niveaux, j'ai l'impression de pouvoir prendre mon temps, je n'ai pas besoin d'anticiper sur le changement d'activité de tel groupe dans tant de minutes. Cool quoi!

Oui les référents c'est une bonne idée.
On peut aussi demander aux joueurs d'évaluer le meneur de jeu sur les critères (clarté, bienveillance et calme) avec une note sur 3 étoiles par exemple.

Akwabon DC a écrit:
Il a dit ce qu'ils "négligeaient" pour pouvoir inscrire les jeux tous les jours à l'emploi du temps ?

En fait si il l'a dit! Il a dit que les séances hebdomadaires étaient placées sur le créneau "projet".
Donc j'imagine qu'en élaborant leur emploi du temps ils gardent quelques minutes de chaque matière pour avoir 50 minutes de "projet".

Oui, c'est ça. Je n'ai plus besoin de me caler sur l'horloge, je passe plus de temps avec les maternelles. C'est cool. J'apprécie. Surtout que j'ai moitié moins d'élèves que toi, quasiment...

L'évaluation des référents, ce n'est pas si évident. Il faut être impartial pour évaluer et à 5 ou 6 ans, on ne l'est pas spontanément. Je sens qu'ils vont surtout donner leurs étoiles au copain ou à la copine. Mais des référents responsables, je peux en trouver facilement dans ma classe. Je reviendrai vous dire....mais je ne sais pas quand.

Nous allons au cinéma la semaine prochaine, et il faut que je prépare la séance, alors cette semaine, c'est déjà râpé. La semaine prochaine, pareil... ça nous emmène loin, cette affaire.

Fais-leur offrir des jeux de société par le Père Noël de l'école et remets ça au mois de janvier. Pour peu qu'il fasse un temps pourri, tu pourras même profiter des récrés où ils doivent rester enfermés.