A l'école au quotidien...

Volubilys la patate a écrit:J'aime les rencontres de masse USEP : 150 gamins sur le même site... c'est sport mais dépaysant... sauf que comme la météo annonce de la pluie pour demain fin d'après-midi et qu'il fait moche, les collègues veulent annuler...
c'était quasiment ma seule sortie de l'année et demain de vais avoir 22 élèves armés d'un pique-nique, une maman a pris sa journée pour nous accompagner, un AVS qui est exceptionnellement là toute la journée...
Mon Dieu, qu'est-ce que je vais leur faire faire?????

Ben s'il ne pleut pas mais que c'est annulé quand même, tu peux leur faire faire une mini journée sport dans la cour. 4 ou 5 ateliers tournants avec une performance à battre à chaque passage : saut, course en relai, lancer loin, lancer de précision, parcours slalom...

S'il pleut et que tu es coincée en classe...c'est moins drôle... reste le dvd...

On a la salle des fêtes juste à côté de l'école.
je pensais, après réflexion 
- ateliers à la salle
- balade autour du village s'il ne pleut pas
- pique-nique
puis après midi tranquille à l'école.

Tu peux conserver la balade s'il pleut, pour chercher des escargots, que tu ramènes en classe pour les dessiner, les observer, les garder un peu...

En ce moment, j'en ai 5 spécimens au milieu de ma table de cuisine (dans un bocal) que mes enfants ont installés. On leur a donné de la salade, des pissenlits, des fanes de radis et de la menthe (ils n'aiment pas la menthe). Je pense que je vais emmener mon bocal en classe maintenant.

Nous avons déjà cherché les escargots et maintenant, ils grignotent tranquillement du pissenlit dans le terrarium de la classe.
Dans le terrarium il y a aussi une limace, et des vers de terre...
On a aussi un aquarium avec des têtards (oui, pas bien).
Dans une boîte nous avons aussi un hanneton et un papillon. 
Et puis sous le préau nous avons un nid de mésange bleue et un de merle, sous les tuiles du préau il y a un nid de moineau et dans la cour nous avons 14 nids d'hirondelle... nous observons tout ce petit monde quotidiennement.

Super !

Tout a l'heure j'ai trouvé une mue de serpent, on la dessinera demain soir du coup. 

Bon, faudrait que je trouve une activité sur les plantes tiens.
OU alors un truc sur l'architecture dans le village (on a déjà visité l'église)

Oh, ben les collègues ont changé d'avis, finalement y'a rencontre.... screugneugneu

Alors, Volubilys, cette rencontre ? Humide ou pas ?

Un peu de bruine en début de matinée, sinon rien. Bref une journée un peu grise mais bien remplie. Je suis sur les rotules!

Demain, j'avais prévu de me faire une petite sortie scolaire au Louvre avec les CE1 de ma copine.

C'est à l'eau...

Rikki a écrit:Demain, j'avais prévu de me faire une petite sortie scolaire au Louvre avec les CE1 de ma copine.

C'est à l'eau...

C'est à l'eau.

Bon, du coup, je vais glander bosser le matin et quand même aller déjeuner avec ma cops, je pourrai lui raconter ma rencontre avec la mère de Rayanou d'amour.

Je ne sais pas si la sortie pourra être reportée, ils doivent avoir annulé des dizaines de classes et le planning est complet jusqu'à la fin de l'année scolaire, je pense que c'est vraiment noyé pour cette année.

Petite anecdote du jour : 
Ce matin, 9h, P'tite-Puce, tout juste 4 ans, fond en larme au moment où sa maman  veut partir. Je prends la petite dans les bras pour la calmer et, là, elle... s'endort!
Nan, elle n'était pas fatiguée, pas du tout...

Ah oui j'ai eu aussi celle qui arrive endormie dans les bras d'un des parents. Endormie au point que tu la poses sur le banc elle se réveille pas. Puis le parent la secoue pour qu'elle émerge et me fait "non non mais ça va, elle s'est juste endormie sur le trajet mais sinon elle va très bien, je reviens à 18h choupette, hein "

Tant qu'ils n'ajoutent pas : "... et si elle vous raconte qu'hier soir, elle s'est couchée très tard parce qu'on a fait un apéro chez des copains, ne la croyez pas, elle est complètement mytho, en ce moment", c'est déjà ça.

Sauf si c'est un normand Akwabon
On compterait les apéro sur les doigts d'une main sinon ^^

j'ai de savoureuses photos de mon dernier , endormi comme une bûche à la maternelle (en sortie sur un banc , dans la classe etc ...) , il avait la capacité de s'endormir en 2s trèèès profondément , en général entre 18 et 20h et ensuite wallou pour le réveiller ... il commençait ses journées à 3h du mat. Les maîtresses devaient se demander si je respectais bien ses rythmes
(bon heureusement, elles connaissaient les 2 précédents, plus classiques et minicrobe n'avait pas d'anectodes de soirée à leur raconter ... vu qu'il dormait à en sauter les repas .... "qui dort dîne" a été inventé pour lui à l'époque)

auléric a écrit:j'ai de savoureuses photos de mon dernier , endormi comme une bûche à la maternelle (en sortie sur un banc , dans la classe etc ...) , il avait la capacité de s'endormir en 2s trèèès profondément , en général entre 18 et 20h et ensuite wallou pour le réveiller ... il commençait ses journées à 3h du mat. Les maîtresses devaient se demander si je respectais bien ses rythmes
(bon heureusement, elles connaissaient les 2 précédents, plus classiques et minicrobe n'avait pas d'anectodes de soirée à leur raconter ... vu qu'il dormait à en sauter les repas .... "qui dort dîne" a été inventé pour lui à l'époque)

Oui, ça arrive aussi. Mais voilà, généralement, ceux-là ne te racontent pas que le papa d'Eliott, il a foutu la maman de Samantha dans la piscine toute habillée et qu'après, y rigolaient tellement qu'ils n'ont pas vu que la petite sœur de Vanessa, elle s'est sauvée sur la route et que c'est la vieille ronchon d'à côté qui l'a ramenée en râlant qu'un jour, ils allaient en perdre un !

oui ça c'est sûr ... il aurait bien été en peine de raconter nos soirées .... il dormait . (bon ceci dit je n'ai pas une vie aussi trépidante que tes parents d'élèves ....heureusement pour moi )

Devenu ado c'est plus maintenant "qui dîne, dort ! " un vrai estomac à pattes , il doit rattraper les repas qu'il a loupé petit , je ne vois que ça (et les cm qu'il prend ... une bonne 20aine depuis l'année dernière)

Akwabon DC a écrit: la vieille ronchon d'à côté qui l'a ramenée en râlant qu'un jour, ils allaient en perdre un !

D'où l'importance de "pucer" tout ce petit monde.

auléric a écrit:une bonne 20aine depuis l'année dernière

Ce qui, en cas de retour des inondations, peut être un avantage indiscutable.

Aujourd'hui, observation de nos plantations, on observe les racines.
Moi : et les espèces de poils sur les racines, ce sont les radicelles.
Y (6 ans, GS) : Oh oui, moi j'aime bien les radis avec du sel!

Honte a moi, j'ai pouffé de rire...

Volubilys la patate a écrit:Aujourd'hui, observation de nos plantations, on observe les racines.
Moi : et les espèces de poils sur les racines, ce sont les radicelles.
Y (6 ans, GS) : Oh oui, moi j'aime bien les radis avec du sel!

Honte a moi, j'ai pouffé de rire...

C'est très mignon !
Et tu as le droit de pouffer !!!

Ah oui moi aussi j'aurais bien ri!

On a fait l'évaluation de maths avec les CP. Celle du manuel, qui correspond à la fin de la 4ème période puisqu'on avance lentement. Et bien ils ont très très bien réussi... Les notes sur 10
7
7,5
8,75
9,25 x5
9,75 x2

Moi qui pensait que les parents prendraient conscience du souci, tout ça tout ça...

Alors je vois que les trucs automatiques commencent à venir ( ). Par exemple ils ont tous réussi à compter de 10 à 10 à partir de 17, et en reculant à partir de 74 (une seule a eu besoin des pièces et des billets).
Mais en calcul mental (donc aucun chiffre écrit, juste oral), 17+10 et 25-10, ça a été massivement raté. De même pour la soustraction écrite 72-10.

Bon enfin, savourons ce moment de grâce...

Sapotille a écrit:

Volubilys la patate a écrit:Aujourd'hui, observation de nos plantations, on observe les racines.
Moi : et les espèces de poils sur les racines, ce sont les radicelles.
Y (6 ans, GS) : Oh oui, moi j'aime bien les radis avec du sel!

Honte a moi, j'ai pouffé de rire...

C'est très mignon !
Et tu as le droit de pouffer !!!    

Ah oui alors ! Elle est adorable...

Et ne nous dis pas que tes GS n'entendent pas les sons, parce que là Y t'a prouvé qu'il les entendait tous du [r] au [l] !

Tinsel, continue avec les pièces et les billets ou les paquets de 10 bûchettes attachées en fagot et les bûchettes à l'unité. Et multiplie les exercices de calcul "mental" sur l'ardoise avec le matériel sur la table :
- niveau 1 : on a le droit de bouger le matériel pour former 72, pour enlever 10, pour compter ce qui reste
_ niveau 2 : on a le droit de bouger le matériel pour former 72 on ne touche plus le 10, et on essaie de compter ce qui reste en "oubliant le 10"
- niveau 3 : on forme 72, puis on ne touche plus rien et on trouve quand même
- niveau 4 : il y a 9 paquets de 10 et 9 unités sur la table, on se débrouille sans toucher à rien pour calculer "72 - 10" et autres
- niveau 5 : il n'y a rien sur la table, on imagine...

En faisant ça tous les jours jusqu'au 5 juillet (ou presque), ça devrait le faire... Ce sera du mécanique pour certains mais peut-être que d'autres commenceront à entrevoir le système de la numération de position.

Quelques médailles virtuelles, gommettes dorées et autres bimbeloteries pourraient encourager certais à passer d'un niveau à l'autre.